1、“.....以及诸希望。基础教育必须抛开应试教育的束缚，以素质教育为目标，在语文教学实践中结合实际情况，探索有利于提高小学语文教学实效的教学方法。以强化培养素质教育理念为中心，改革传统教育教学方法，激发孩子们的学习积生的学习积极性，培养小学生探索生活中的语言奥秘，让孩子们感受到语文是门很有趣味的学科。随着教育教学改革的深化，在小学语文教学过程中强化素质教育，就要落到每节课堂，落实到每个孩子身上，打消孩子们被动学主学习的积极性，强化培养形象思维，充分挖掘每个学生的潜能，提高语文教学实效，促进素质教育发展探索以素质教育为中心的小学语文教学方法论文原稿。关键词小学语文素质教育教学方法中图分类号文献标识码历史原因，都需要我们认真对待，以对下代负责任的心理严肃认真地思考这些问题，从改变思想观念入手，探索有利于对学生综合素质培养的切创新途径。结语在小学语文教学过程中，以素质教育为中心，以提高学生的能力为探索以素质教育为中心的小学语文教学方法论文原稿核，家长对教师水平的评价，社会办各种名目的强化训练班，快速提高分数班......”。

2、“.....站在了不同的起跑线，有的富裕的家长花高价雇名师补课，有的学校为了竞争和树立品牌，免费为分数高施教，不至于使个别学生失去听课的兴趣。构建人性化的高效率课堂教学情境，有利于提高教学实效。改变传统意义的教学程序和方法，以学生为主体，以课本中的基础知识为要点，以提高学生的能力和素质为中心，构建和谐利于实施高效的课堂教学。为了提高语文课堂教学效率，必须发挥学生的主体作用，构建和谐的课堂教学情境，始终以提高学生的学习积极性为前提，在整个课堂教学过程中要保障孩子们愉快的心理状态，教师以风趣幽默的教调动起学生的学习兴趣，就为实施成功的语文课堂教学提供了思想意识方面的保障，才有利于构建高效的课堂教学情境。高效的语文课堂教学必须强调愉快的教学过程，在师生共同参与，积极互动下，让孩子们以高昂的激情，浓厚的学习兴趣，学生就会有正确的学习动机，才能谈及发挥学生的主体作用，有效实施教学互动，提高学生积极主动探索语文知识奥秘的兴趣，引导学生围绕生活实践，应用所学知识主动解决些生活中存在的问题，坚持学以强化素质教育的今天，培养小学生的阅读兴趣就变得十分重要......”。

3、“.....在阅读过程中进步发挥学生的主体作用，从而更好地培养小学生的阅读能力，从小养成良好的阅读习惯，成为笔巨大的财富，使其受益终孩子的终生发展负责，教师要做到问心无愧，学校要对社会发展和人才战略勇于担当。教学实践过程中，教师要拓宽教材广泛联系生产生活实际，鼓励孩子们积极参与社会实践活动，在生活实践中进步强化素质教育，巩固所学刻。结语总之，随着我国教育改革的不断深入发展，情感教育在初中语文教学中得到了人们的重视，大块的翡翠摔成尘雾和碎末。老师读到这里时，可以表现出激愤的表情，可以利用动探索生活周围存在的那些趣味性词语秘密，让孩子们自己发现，在同学的互相帮助下自己解决问题，教师做好组织和引导工作，这样的教学互动才有利于培养学生的素质，这种教学互动有利于激发新的学习兴趣和求知欲望，探索以素质教育为中心的小学语文教学方法论文原稿用的原则，必然有利于提高学生的能力和素质。孩子们有了兴趣，就会有明确的学习方向，就会积极主动探究语言知识的奥妙，学生可以根据自己的不同兴趣和其他因素自由组合学习小组，共同探讨学习过程中的难题。教师能。在小学语文教学改革过程中......”。

4、“.....充分调动学习积极性，以更好的教学方法激发每个学生的兴趣，通过互动合作的教学方法，引导学生进行探索性学习，有利于素质教育的发展。在教学实践中有识，提高学生应用所学语文知识解决问题的能力。在小学语文教学实践中，鼓励学生把语文知识与生活实践结合起来，激发学生应用所学知识解决些简单的生活问题，在实践中提高能力，逐步强化素质教育。发挥学生主体作用通过构建有趣的语文课堂教学情境，尽可能激发学生探索新知识的兴趣，教学中要紧密联系生活实践。让语文知识更加形象化趣味化，这需要教师的高超教学艺术和高度的责任心。实施素质教育要从长远发展考虑，要对每个孩的观念已经长时间左右着教育教学方式，教师言堂和师道尊严的传统观念仍然在定程度制约着教育教学改革。要使教育教学方式创新，更加有利于促进素质教育的发展，必须在教学实践中探索新的教学方法，抛开传统观念的束应付考试的心理，提高学习效率和兴趣，培养小学生主动学习的良好习惯探索以素质教育为中心的小学语文教学方法论文原稿。摘要随着基础教育工作进展，在教育教学改革过程中......”。

5、“.....在基础教育实践中融入素质教育理念，探索有利于提高学生能力和综合素质的教育教学方法至关重要。教师在教学过程中要发挥学生的主体性，通过各种方法调动，鼓励学生积极参与各种社会实践活动，引导学生应用所学知识解决生活中的些问题，让孩子们在实践应用过程中体会语文的乐趣，感受语文知识的魅力。有了探求知识的兴趣和良好学习动机，结合语文基础知識，激发孩子们探索以素质教育为中心的小学语文教学方法论文原稿，从学生的实际出发，以激发学习兴趣和提高自主学习能力为主，结合生活实践把教材中的难点尽可能趣味化形象化，让孩子们在快乐成长的过程中夯实语文基础知识探索以素质教育为中心的小学语文教学方法论文原稿。性，有效发挥学生的主体作用探索以素质教育为中心的小学语文教学方法论文原稿。更新传统教学观念创新教学方法实施素质教育首先要解决人的观念问题，多年来受应试教育的影响，无论教师还是学生甚至家长，唯分数学生进行培优。这在种程度对其他孩子是种无形的打击，对促进学生综合素质发展是种遏制，对全面实施素质教育有弊而无利。之所以出现这种现象，无论从学校到社会......”。

6、“.....同时利用多媒体创造种悲壮的气氛，学生就能被老师的阅读所感染，从而形成对旧社会的憎恶之情。通过诵读培养学生的情感朗读在培养学生情情感教育在初中语文教学中的应用策略探讨论文原稿境当中，让学生更好地理解作者的思想。如在学习春课时，教师就可以利用多媒体展现春天的各种事物，让学生感受到春天的美好，就能激发学生的学习积极性，从而主动投入观赏多媒体画面当中，感受到文章中句子的优美，从而体会到文章表达的美好情感。渲染文章气氛，引德美而且也拥有大量的人物美风景美等内容。初中语文教材中的文章简单易学，不但有利于学生读懂而且也包含着丰富的意味，教给学生认真阅读就能真正体会到文章的妙处，教师要帮助学生进入到文章的意境当中，亲身感受作者的写作之意，学生就能真正理解文章的创作源由桃林的形态是什么样的它的前面有什么学生就又会投入课文的学习当中，激发了学生的学习兴趣，有利于学生深入理解课文内容。这种设置悬念和疑问的教学手段不但可以激发学生的学习热情，而且还可以创造活跃的课堂气氛，培养学生的思维能力，满足学生的情感要求......”。

7、“.....在实际教学过程中帮助学生养成正确的学习兴趣，促进学生的个性发展，实现全面发展。营造出良好的情感氛围在语文教学中要想创造浓厚的情感气氛，可以利用设置悬念的教学方法，引起学生的学习兴趣。如在学习桃花对学生还是对教师都有非常重要的意义。开展情感教育，可以创建平等和谐的课堂气氛，可以提高学生的阅读和写作能力。在新课程标准中，要求对学生开展情感教育，新课程标准明确提出维目标就是知识与能力过程和方法情感态度和价值观，要求全面结合情感态度与价值观知体差异和不同情感，重视语文教学的人文性。情感教育在初中语文教学中的应用策略探讨论文原稿。对学生开展情感教育是初中语文教学改革的项重点内容，有利于帮助学生情感正确发展。依据新课程标准，初中语文教学要以学生的情感体验为主，在传授给学生知识的过程机对学生进行爱国主义教育，培养学生的社会责任感，让学生正确认识社会。开展情感教育，无论是对学生还是对教师都有非常重要的意义。开展情感教育，可以创建平等和谐的课堂气氛，可以提高学生的阅读和写作能力。在新课程标准中，要求对学生开展情感教育，新课程标理解课文内容......”。

8、“.....而且还可以创造活跃的课堂气氛，培养学生的思维能力，满足学生的情感要求，使学生体会到成功的乐趣。开展语文教学改革更是将学生的情感教育放在重要位置，在实际教学过程中帮助学生养成正情感教育在初中语文教学中的应用策略探讨论文原稿识能力与过程方法，才能顺利完成教学任务。新课程标准给情感教育在日常语文教学中进行了准确定位，提出了教师应该在语文教学中加强与学生的互动与交流，尊重学生间的个体差异和不同情感，重视语文教学的人文性。情感教育在初师的考核评价到学生未来的就业问题，以及诸希望。基础教育必须抛开应试教育的束缚，以素质教育为目标，在语文教学实践中结合实际情况，探索有利于提高小学语文教学实效的教学方法。以强化培养素质教育理念为中心，改革传统教育教学方法，激发孩子们的学习积生的学习积极性，培养小学生探索生活中的语言奥秘，让孩子们感受到语文是门很有趣味的学科。随着教育教学改革的深化，在小学语文教学过程中强化素质教育，就要落到每节课堂，落实到每个孩子身上，打消孩子们被动学主学习的积极性，强化培养形象思维......”。

9、“.....提高语文教学实效，促进素质教育发展探索以素质教育为中心的小学语文教学方法论文原稿。关键词小学语文素质教育教学方法中图分类号文献标识码历史原因，都需要我们认真对待，以对下代负责任的心理严肃认真地思考这些问题，从改变思想观念入手，探索有利于对学生综合素质培养的切创新途径。结语在小学语文教学过程中，以素质教育为中心，以提高学生的能力为探索以素质教育为中心的小学语文教学方法论文原稿核，家长对教师水平的评价，社会办各种名目的强化训练班，快速提高分数班，无形中使孩子们在强迫和无奈的情况下，站在了不同的起跑线，有的富裕的家长花高价雇名师补课，有的学校为了竞争和树立品牌，免费为分数高施教，不至于使个别学生失去听课的兴趣。构建人性化的高效率课堂教学情境，有利于提高教学实效。改变传统意义的教学程序和方法，以学生为主体，以课本中的基础知识为要点，以提高学生的能力和素质为中心，构建和谐利于实施高效的课堂教学。为了提高语文课堂教学效率，必须发挥学生的主体作用，构建和谐的课堂教学情境，始终以提高学生的学习积极性为前提，在整个课堂教学过程中要保障孩子们愉快的心理状态......”。