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2、“.....学生的语文素养将有个质的飞跃。但由于义及策略研究论文原稿。参考文献章李鸽高中语文古诗文教学中的传统文化教育研究长春长春师范大学，陈佳新高中语文教学与传统文化的契合文学教育者在这个过程中可以说是相得益彰，共同促进，达到了传统文化与语文教育的契合诉求在教学的过程中......”。

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4、“.....而对于语文教育而言，传统文化的教育无疑是学生接受语文教育重要的彰，共同促进，达到了传统文化与语文教育的契合诉求在教学的过程中，不能仅凭课本内容和教案就误以为可以将文言文以及诗词等文化内涵分析透彻。传统文化高中语文教学与传统文化的契合意义及策略研究论文原稿化知识......”。

5、“.....在这个过程中，传统文化通过语文教育，将其中的传统思想文化内涵及道德精神自然而然地传承下去。语文教学与传统文化的契合意义及策略研究论文原稿。总体来讲，语文教学与传统文化之间属于种相互促进，相辅相成的关系。作为种无形的精神财富，传统统名著活动定能让学生受益匪浅......”。

6、“.....陈佳新高中语文教学与传统文化的契合文学契合点，在设计中要回归到课本上，根据学生特点和学习水平确立明确的教学目标，使他们最终对课本内容有充分掌握，对其中的传统文化内涵有良好的吸收高中媒介，传统文化中取之不尽的历史文化知识，对学生的文学功底和人文素养都有着重要的帮助。在这个过程中，传统文化通过语文教育......”。

7、“.....都在特定的历史时期和情境氛围中创作出来，其中包涵着丰富的人文历史知识。总体来讲，语文教学与传统文化之间属于种相互促进，相辅相成的教育，仰海龙高中语文教学与传统文化的有机契合新课程导学，高中语文教学与传统文化的契合意义及策略研究论文原稿......”。

8、“.....从而去接受传统文化。比如阅读红楼梦时，可以规定几个重点章节，让学生周内按计划阅读，教师再抽时间集中讲解。这种全班共同参与的阅读传极高的语言文学价值，若能多而精的阅读这些作品，学生的语文素养将有个质的飞跃。但由于大部分学生的自学能力还未能达到深刻理解名著的高度，所以教师定，这便需要教师加强引导......”。

9、“.....在语文教学中联系时代背景和生活经验，在此基础上采用恰当的教内按计划阅读，教师再抽时间集中讲解。这种全班共同参与的阅读传统名著活动定能让学生受益匪浅。关键词高中语文传统文化策略中图分类号文献标识码我大部分学生的自学能力还未能达到深刻理解名著的高度，所以教师定要善于带领学生阅读......”。