1、“.....学生仿佛看到了那文章中描绘的场景，从而萌生对美的热爱，提高学生审美层次。同时，教师重点指出如何实现语言美的写作手法拟人比喻。如羞涩如出浴美人像舞女的裙等，还有些经典动作词美育在中职语文教学中的渗透刍议论文原稿中树立正确的审美观。故此，本文以语文学科为媒介，从语文课堂教学语文综合实践语文作文写作等个层面，按照培养学生热爱美欣赏美和创造美的逻辑层次探索实施美育的具体措施，旨在培养中职学生的审美意识，提高中职有重要的现实意义，因此......”。

2、“.....旨在提高学生综合素养。摘要随着社会经济的迅速发展，社会对于中职学生的需求也随之发生改变，不仅要求具有线服务的操作技能和知基础知识探索能力精神追求上都处于较低层次的水平，尤其是在信息知识飞速发展的环境中，中职学生由于精神追求的匮乏，自信心的不足等容易受到不良信息的影响，形成物质至上的价值观，不利于学生综合素养的提升立足教材开展写作，鼓励学生创造美语文教学中，对中职学生实施美育教育不仅要热爱美欣赏美，还要善于表达美......”。

3、“.....通过自己的语言和思想将美表现出来。开展作文写作便是学生创造美的最佳途径，在写作中，学生可自己感兴趣的事物记录在自己的脑中，然后，在小组讨论中畅所欲言地表达出来就完成了学习任务。在讨论中，有的学生创造性地将自己学过的课文蝉与活动联系在了起，因为他听到了蝉的叫声，由此展开想象，引发了自己对的效果。总之，在价值多元化的时代，对中职学生实施美育教育具有重要的现实意义，不仅有助于学生健康审美意识的形成，还有助于学生通过创造美的方式来提升自己的审美能力......”。

4、“.....教师并没有给学生规定任务，只是让学生将自己感兴趣的事物记录在自己的脑中，然后，在小组讨论中畅所欲言地表达出来就完成了学习任务。在讨论中，有的学生创造性地将自己学过的课文蝉与便是学生创造美的最佳途径，在写作中，学生可以通过文字语言文体结构修辞手法等方式来创造美，提升对美的鉴赏能力美育在中职语文教学中的渗透刍议论文原稿。比如，教师组织学生在盛夏欣赏植物园的美景......”。

5、“.....有助于学生德育修养的提升，并表示在诸如大地震以及绝症患者的求助事件中要伸出援助之手，体现了学生的心灵美，实现了对学生情感教育的效果美育在中职语文教学中的渗透刍议论文原稿。学生便像孩子样在里面自由地翱翔，选择自己喜欢的植物进行观赏，或者选择自己喜欢的小动物在那里沉思琢磨，教师给予了学生充分发挥自己的机会，让学生自由欣赏认为美的事物。教师并没有给学生规定任务，只是让学生学生对美的鉴赏水平，从而提升自己的理想和追求，有助于学生自身全方面发展......”。

6、“.....研究美育在中职语文教学中的渗透具有重要的现实意义，因此，本文对如何在语文的教学中实施美育，提高对自然美社会美的认识，从而提高自身的综合素质，为将来能顺利走入社会奠定坚实的精神基础。比如，教师组织学生在盛夏欣赏植物园的美景，天公作美，天有些阴阴的，还伴随微风，让人感觉很舒服，走进植物园，动联系在了起，因为他听到了蝉的叫声，由此展开想象，引发了自己对生命的思索，有助于学生德育修养的提升......”。

7、“.....体现了学生的心灵美，实现了对学生情感教育公作美，天有些阴阴的，还伴随微风，让人感觉很舒服，走进植物园，学生便像孩子样在里面自由地翱翔，选择自己喜欢的植物进行观赏，或者选择自己喜欢的小动物在那里沉思琢磨，教师给予了学生充分发挥自己的机会，让教育进行了详细的分析，旨在提高学生综合素养。立足教材开展写作，鼓励学生创造美语文教学中，对中职学生实施美育教育不仅要热爱美欣赏美，还要善于表达美，创造美，通过自己的语言和思想将美表现出来......”。

8、“.....中职学生由于精神追求的匮乏，自信心的不足等容易受到不良信息的影响，形成物质至上的价值观，不利于学生综合素养的提升。美育不仅能丰富学生的精神世界，提高学生美学修养，还能提正确的审美观。故此，本文以语文学科为媒介，从语文课堂教学语文综合实践语文作文写作等个层面，按照培养学生热爱美欣赏美和创造美的逻辑层次探索实施美育的具体措施，旨在培养中职学生的审美意识，提高中职学生自语的描写同样给人描绘了幅美丽的画卷，如泻在浮起笼等......”。

9、“.....摘要随着社会经济的迅速发展，社会对于中职学生的需求也随之发生改变，不仅要求具有线服务的操作技能和知识，还生自身的综合素质。比如，教师在组织荷塘月色教学中，文中有段关于荷塘景色优美文字的描写，教师对学生实施审美教育，让学生通过语言美感受自然美。由于荷花是学生日常能见到的植物，容易激起学生对荷花产生美的想，还对学生的综合素质提出更高的要求。美育是提高学生综合素质的重要组成部分，而中职语文学科又是实施美育教育的重要途径......”。