1、“.....发散学生的思维。为此，教师应该认清高中语文课堂提问的重要性高中语文课堂提问教学探究论文原稿在向学生提问时，往往不给学生思考的时间，而要求学生直接作答，尽管这样做的目的是为了保证课堂教学时间，但无形之中剥夺了学生思考的快乐。因此，笔者认为，语文教当点拨，多点鼓励个方面就高中语文课堂提问展开研究，以供参考高中语文课堂提问教学探究论文原稿。当然......”。

2、“.....教师可以在提问后要求学生在阅读，既可以调节课堂气氛，促进学生思考，激发学生的求知欲望，培养学生的口头表达能力，又能促进师生有效互动，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，从而大大地增强关键词高中语文课堂提问启发引导互动教学中图分类号文献标识码新课程改革以来，教师十分重视与学生的互动，而课堂提问作为互动中的个重要方式......”。

3、“.....摘要普通高中语文新课程标准提出，要使学生通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，养成独立思考质疑探究的习惯，增强思维的严密性深刻性和批判性。要实现新课程标准中心思想形成全面的掌握，鉴于此种情况，高中语文教师应当巧妙地为学生设置阶梯式问题，以便通过不同层次的问题设置，引发学生进行主动思考。如笔者在带领学生学习戴。要实现新课程标准的要求......”。

4、“.....使学生展开深入的思考，促进学生质疑探究的习惯。为此，本文将从个方面就高中语文课堂提问展开探究，题，以问题带动学生思考借助文章中的关键词句，对学生进行启发和引导为学生留足思考时间适当点拨，多点鼓励个方面就高中语文课堂提问展开研究，以供参考高中语文课堂高中语文课堂提问教学探究论文原稿的要求，就要在课堂中以提问激发学生的思维......”。

5、“.....促进学生质疑探究的习惯。为此，本文将从个方面就高中语文课堂提问展开探究，以供参考。的联系来看，这几个问题存在递进关系，即后面的问题需要前面问题为之进行铺垫，借助这样的阶梯式问题设置，将帮助学生抽丝剥茧地使学生领会到诗人在视作中表现出的真，过去简单的提问式教学简单的课堂互动已经不足以满足新课程标准下的语文教学。有效的提问......”。

6、“.....促进学生思考，激发学生的求知欲望，培养学生的口头舒的名篇雨巷时，为学生创设了如下问题诗人笔下的丁香样的姑娘是什么形象诗人为何要在诗篇中凸显出这位姑娘诗人是否在这位姑娘身上寄托了种情感从前述问题间供参考高中语文课堂提问教学探究论文原稿。巧设阶梯式问题，以问题带动学生思考通过在学习篇文章时，因学生初次接触到文章内容......”。

7、“.....摘要普通高中语文新课程标准提出，要使学生通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，养成独立思考质疑探究的习惯，增强思维的严密性深刻性和批判性达能力，又能促进师生有效互动，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，从而大大地增强课堂教学的实效性。为此，本文将从迂回设问，使学生展开深入思考巧设阶梯式问高中语文课堂提问教学探究论文原稿改革以来......”。

8、“.....而课堂提问作为互动中的个重要方式，已成为课堂教学的重要组成部分，也是语言教学中行之有效的教学方式。然而，随着时代的变化够的问题思考时间，以便使学生能够深入思考问题，并给出答案。当然，为了保证课堂教学时间，教师可以在提问后要求学生在阅读文章内容之后进行作答，这样既能够确保教通过多种方式方法来提高提问的效率......”。

9、“.....为学生留足思考时间部分语文教师在向学生提问时，往往不给学生在提问后，必须为学生预留出足够的问题思考时间，以便使学生能够深入思考问题，并给出答案高中语文课堂提问教学探究论文原稿。结语课堂提问是每堂课中必不可少的章内容之后进行作答，这样既能够确保教学时间安排的紧凑性，同时又可以使学生通过阅读文章的过程，不断丰富答案......”。