1、“.....应该从以下几个方面入手准确抓住作品的故事情节，理解其内涵与主旨抓住故事情节，是指在阅读作品的过程中能够理清楚作品的脉络，知晓文中人物的性格特点及人物之间的关系，能理解境与情感。因此，教学者要引导学生在阅读中细心发现，善于捕捉。品鉴小说的艺术特色在引导学生自主学习的过程中，除了让学生能学习到知识，还要培养其鉴赏能力，阅读完篇小说，除了对其人物环境主旨有准确的把握之外，还要懂得品味小说的语言叙事手研版，蒋玉英浅谈新课程背景下如何提高初中语文教学有效性中国科教创新导刊，王建峰浅析如何提高初中语文教学质量学周刊，。加强对学生学习方法的指导，引导学生自主学习教学者应当立足于学生的终身发展，让学生学会学习，自主学习。以人教版语得离不开师生之间的互动，这种互动不但活跃了课堂气氛，也极大地提高了教学效果。善于抓住学生心理进行学法指导。总而言之，初中语文课堂的有效性是个复杂的课题，其涉及教学内容教学方式以及教学主体的知识体系心理状况等，不能单从个或少数几个方反观自身的学习情况，从而查缺补漏，不断巩固所学知识。教师在获取学生的反馈信息时，定要反应迅速及时和准确。教师可以通过丰富课堂测验形式......”。

2、“.....比如围绕个主题举办知识竞赛论文比赛或者开展课堂辩论等。通过这些形式，教法等等。总之，引导学生自主学习，要加强对学生学习方法的指导，从细节入手，从具体的方面让学生掌握学习方法，从而让学生自己可以举反，自如运用。加强师生互动，提高反馈信息的效用语文教学有其特殊性，它尤其注重营造活跃的课堂氛围。师生之间充提高初中语文课堂教学有效性的探究与实践论文原稿让学生快速融入到故事当中去，自己体验文章所包含的感情。实质上，小说中的环境描写是为刻画人物与烘托主题服务的，国学大师王国维说过切景语皆情语。小说中的环境描写并不是无足轻重，可有可无的，很多时候，仅仅通过描写环境，就能反映出人物的心内涵与主旨抓住故事情节，是指在阅读作品的过程中能够理清楚作品的脉络，知晓文中人物的性格特点及人物之间的关系，能理解文中讲述的事件与其意义，能提取出作品对故事情节叙述的方法，在此基础上真正做到理解全文，把握主旨。爸爸的花儿落了文中，子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。同时很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第件事就是浇花。由此可见......”。

3、“.....只要对文章中的句子加以思考斟酌，便能得出答文的工具性与人文性进行完美的统与结合是提高语文课堂有效性的前提。对人物形象有准确的分析把握小说是文学体裁分法中的大样式。它是通过塑造人物叙述故事描写环境来反映生活表达思想的种文学体裁。人物的塑造是小说写作中的大重点，因此，准确理解文明，必然有人文性，而且这种人文性就在基础知识的骨架上形成的血肉，只有骨肉并存，语文才能鲜活起来。关键词初中语文教学探究有效性实践中图分类号文献标识码如何提高初中语文课堂教学有效性是每个初中语文教师要思考的问题。要达到这学习篇小说，应该从以下几个方面入手准确抓住作品的故事情节，理解其小说中塑造的人物，对理解全篇有着不可忽视的作用。在爸爸的花儿落了这篇小说中，主要对主人公英子和爸爸做了重点刻画，通过系列的语言动作肖像描写，在读者面前展现了对有着深情厚谊的父女，文中的爸爸表面严厉，实际上却充满父爱，教女有方。鼓励提高初中语文课堂教学有效性的探究与实践论文原稿在笔者看来，可以从以下几个方面入手。提高初中语文课堂教学有效性的探究与实践论文原稿。突出语文的工具性与人文性作为门语言类学科......”。

4、“.....同时，语文是经过了千年的文化积淀才产生的，其人文性不言而喻，将语有效性是每个初中语文教师要思考的问题。要达到这目标，在笔者看来，可以从以下几个方面入手。提高初中语文课堂教学有效性的探究与实践论文原稿。所谓语文，是指语言和文字，这者均是中华民族文化的积淀，是几千年来人们智慧的结晶，由人创造的时很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第件事就是浇花。由此可见，把握人物形象并不困难，只要对文章中的句子加以思考斟酌，便能得出答案。突出语文的工具性与人文性作为门语言类学科，语文的工具性是对人物形象有准确的分析把握小说是文学体裁分法中的大样式。它是通过塑造人物叙述故事描写环境来反映生活表达思想的种文学体裁。人物的塑造是小说写作中的大重点，因此，准确理解小说中塑造的人物，对理解全篇有着不可忽视的作用。在爸爸的花儿落了文中讲述的事件与其意义，能提取出作品对故事情节叙述的方法，在此基础上真正做到理解全文，把握主旨。爸爸的花儿落了文中，通过写主人公经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了......”。

5、“.....本文仅从教学内容方法和教学主体之间的互动几个方面来阐述对这问题的看法，观点不够详尽，希望广大初中语文教学工作者能够继续探究并完善这课题。参考文献钟建平优化课堂教学，提高教学效率初中语文课堂教学探索之我见新课程教师可以清晰深入地了解学生的学习情况，针对他们掌握的深浅确立下步的教学重点和教学计划的实施。而学生也应敏锐地捕捉到教师的反馈信息，结合教师的教学安排，继续改进学习方法，调整思维模式，从而收获更好的学习效果。不难看出，反馈信息的及时获分讨论交流信息，有益于推进教学工作的顺利开展，也有益于学生获得最大程度的提高。教师作为信息的输出者，学生是他们的反馈者，搜集反馈信息就是了解测试学生掌握知识的情况，从而调整教学方法，不断提高教学水平。而学生则通过接受教师的反馈信息提高初中语文课堂教学有效性的探究与实践论文原稿相理解互相深爱的厚重情感。这篇文章中的主人公与初中学生的年龄相仿，因此学生在阅读时很容易就能产生共鸣，教师在教学时要让学生快速融入到故事当中去，自己体验文章所包含的感情。提高初中语文课堂教学有效性的探究与实践论文原稿。文教材年级下册中的爸爸的花儿落了文为例......”。

6、“.....真正提高高中英语教学水平。关民教育出版社，郑天荣刍议在新课程背景下如何做好高中英语教学语数外学习，刘燕浅析新课程背景下高中英语教学语数外学习，练勇浅谈新课改背景下英语教学新思路文科爱好者，孙闽芳高中新课改进行自主学习呢下面的案例可以给我们些启示学校的节高英语复习课。在这节课上，教师采用了自主测试法来促进学生的自主学习。具体做法是学生自己选择试题，出套完整的试卷，并做出标准答案。把生自主学习传统的课堂教学就是教师向学生传授知识并组织和控制课堂教学的过程。特别是高中阶段，由于高考竞争的压力，大多数英语教师只从符合高考需要的角度去讲授知识，根本不考虑学生学习的主动浅谈高中英语教学方法论文原稿激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化的现象。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解些西方背景知识和趣事。材料时应该选择些有趣且生动的文章，比如大多数人比较感兴趣的饮食健康国内外趣闻趣事等。另外，教师还应该鼓励学生坚持口气阅读，也就是在阅读时即使碰见些难度词汇也要坚持次性读下去......”。

7、“.....是高中英语教师必须思考的重要问题。加强学生英语阅读能力培养，必须学会阅读训练技巧，如要学会适当连续，也就是阅读要有度，不能次性大量地阅读。另外，还要学会选诞晚会就是个很好的平台，既能拉近了老师和学生的距离，同时也能极大地提高了学生参与性与积极性。加强学生阅读能力的培养懂得阅读就能够更快地抓住文章的重点，在解题答题过程中也就能更快速地解案。把学生分成两大组，互相交换试卷，并认真评分讲解。如果中间出现问题，可以随时请教老师浅谈高中英语教学方法论文原稿。激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果的主动性。这种应试教育观念的长期存在，必然导致课堂教学缺乏情感交流，学生只能在被动的状态下接受知识。英语课程标准提出，在高中英语教学中，要倡导以学生为中心，做课堂的主角。那么，如何倡外学习，练勇浅谈新课改背景下英语教学新思路文科爱好者，孙闽芳高中新课改英语教学反思福建教育院学报，吴明霞浅议新课改下的高中英语课堂教学教书育人教师新概念，。改革传统的教学理念，臵可以看出，预测可以说是最基本的阅读策略。是借助表格......”。

8、“.....增强阅读趣味性预测是种自然存在的阅读心理。儿童在阅读活动中，多多少少都会无意识地运用这策略。本单元的编排目的就是要引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为种有意识的阅读技能，并能在阅读过程中不断地主动运用。这样安排有利于调动学统编教材预测策略单元的编排意义与教学建议论文原稿绕学习并运用预测的些基本自信心，反过来督促学生更努力地学习。在高中英语教学中，文章阅读是个非常重要的部分，英语课文内均是篇幅比较长的文章，如何更快地掌握文章内容，除了掌握浅谈高中英语教学方法论文原稿，才能避免在以后的学习中，应该从以下几个方面入手准确抓住作品的故事情节，理解其内涵与主旨抓住故事情节，是指在阅读作品的过程中能够理清楚作品的脉络，知晓文中人物的性格特点及人物之间的关系，能理解境与情感。因此，教学者要引导学生在阅读中细心发现，善于捕捉。品鉴小说的艺术特色在引导学生自主学习的过程中，除了让学生能学习到知识，还要培养其鉴赏能力，阅读完篇小说，除了对其人物环境主旨有准确的把握之外，还要懂得品味小说的语言叙事手研版，蒋玉英浅谈新课程背景下如何提高初中语文教学有效性中国科教创新导刊......”。

9、“.....。加强对学生学习方法的指导，引导学生自主学习教学者应当立足于学生的终身发展，让学生学会学习，自主学习。以人教版语得离不开师生之间的互动，这种互动不但活跃了课堂气氛，也极大地提高了教学效果。善于抓住学生心理进行学法指导。总而言之，初中语文课堂的有效性是个复杂的课题，其涉及教学内容教学方式以及教学主体的知识体系心理状况等，不能单从个或少数几个方反观自身的学习情况，从而查缺补漏，不断巩固所学知识。教师在获取学生的反馈信息时，定要反应迅速及时和准确。教师可以通过丰富课堂测验形式，全面搜集学生的反馈信息，比如围绕个主题举办知识竞赛论文比赛或者开展课堂辩论等。通过这些形式，教法等等。总之，引导学生自主学习，要加强对学生学习方法的指导，从细节入手，从具体的方面让学生掌握学习方法，从而让学生自己可以举反，自如运用。加强师生互动，提高反馈信息的效用语文教学有其特殊性，它尤其注重营造活跃的课堂氛围。师生之间充提高初中语文课堂教学有效性的探究与实践论文原稿让学生快速融入到故事当中去，自己体验文章所包含的感情。实质上，小说中的环境描写是为刻画人物与烘托主题服务的，国学大师王国维说过切景语皆情语......”。