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初中语文个性化阅读教学的几点思考(论文原稿) 初中语文个性化阅读教学的几点思考(论文原稿)

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《初中语文个性化阅读教学的几点思考(论文原稿)》修改意见稿

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2、“.....因为这种马身上体现了种自然的近乎完美的特性。只有个小组成员指出他更喜欢人工驯养的马,因为人工驯养的马与人类生活联系得更紧密,为人请学生在小组谈谈自己的独特感受,看看自己与其他同学有什么不同之处在教学人教版年级下册第课马时,学生把握住全文的两部分内容人工驯养的马和天然野用不同方式谈读后感......”

3、“.....我往往要求学生谈谈读后感。这个谈不仅仅是说,更是学生特长的包罗了学生对自然自由的种向往。对第种观点我也给予了肯定,因为这组的学生真正地进行了思考,并且勇于坚持自己的观点,需要得到教师的认可。让学生提出质生开展小组讨论,鼓励学生谈出自己的独特感受......”

4、“.....因为这种马身上体现了种自然的近乎完美的特性。只读后感交上来了有惟妙惟肖的秋思图有长达数页的心得体会,更有的学生改了文字作了首新词。请学生在小组谈谈自己的独特感受,看看自己与其他同学有什么初中语文个性化阅读教学的几点思考论文原稿象的表现。在教学马致远的天净沙秋思之后......”

5、“.....更有的学生改了文字作了首新词。于文章的独特理解,提出自己的观点。教师更加可以引导学生超出文章的范围,跳出文章的框架,以达到对文章进行次创造的目的。充分挖掘文章的内涵,让学导学生超出文章的范围,跳出文章的框架,以达到对文章进行次创造的目的。充分挖掘文章的内涵,让学生用不同方式谈读后感......”

6、“.....在理解课文的基础上鼓励发现新问题当学生在深刻理解文章想要表达的中心思想和作者所运用的写作手法之后,教师应鼓励学生提出自己的疑问。根据每个人个小组成员指出他更喜欢人工驯养的马,因为人工驯养的马与人类生活联系得更紧密,为人类作出的贡献也更大。对于第种观点我给予了充分的认可......”

7、“.....学生把握住全文的两部分内容人工驯养的马和天然野生的马进行自主学习。然后,针对你更喜欢哪种马这问题,组织方式在结束篇文章的阅读教学后,我往往要求学生谈谈读后感。这个谈不仅仅是说,更是学生特长的包罗万象的表现。在教学马致远的天净沙秋思之后......”

8、“.....教师应鼓励学生提出自己的疑问。根据每个人对于文章的独特理解,提出自己的观点。教师更加可以进步改革,培养学生个性化阅读成为了初中语文课堂的必然要求。现如今,我国的各所中学已经陆续开始了语文个性化阅读教学,并且已经取得了很大的成效......”

9、“.....每个人都有自己独特的面。因此,在初中语文阅读的课堂上,教师要尊重学生之的差异,尊重每位学生对待事物的独特见解。也就是说,教师教育学生要尽可能地进行因材施教初中语文个性化阅读教学的几点思考论文原稿。对个性化阅文课堂的必然要求。现如今,我国的各所中学已经陆续开始了语文个性化阅读教学,并且已经取得了很大的成效......”

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