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6、“.....使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园。浅析多媒体技术在小学语文教学中的运用论文原稿。摘要多媒体技使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课堂气氛，还能在有限的时间空间内打破时间界限，展现古今中外的知识......”。

7、“.....有利于知识的获取，创造最理想的学习环境。我在多媒体教材设计和制作过程中，首先就是考虑学生的主体性，把调中的情景的动画，并配以恰当的音乐，当这两组反差很大的画面出现在学生眼前时，学生被震撼了，深刻地了解到虽然人们的初衷是为了保护鹿而杀了狼......”。

8、“.....这直以来是语文教师不断思考的问题。在教学过程中，我们发现只要恰当运用多媒体，巧妙地再现课文中的情景，不仅能够突破知识的以直观的具体事物给学生以感性认识，而多媒体辅助教学走进语文课堂，给教学带来了勃勃生气，它通过文本图像动画声音等方式，创设情景，激发情趣，突出重点人类定要维护自然界的生态平衡......”。

9、“.....般从说明问题需要出发，用简不用繁，用少不用多，选择最简便有效的教，我制作了狼被杀之前森林中的情景以及狼被杀后森林中的情景的动画，并配以恰当的音乐，当这两组反差很大的画面出现在学生眼前时，学生被震撼了，深刻地了体教材。运用多媒体，再现情景，突破知识的重难点如何巧妙地突破文章的重难点......”。