1、“.....进入人际交流的过程中，体验到作文带来的无限乐趣，从而产生积极而持久的作文热情。在执教年级上册成长的经历这单元时，结合本单元的作文训让作文教学活起来论文原稿思考中图分类号文献标识码让学生用自己的眼睛去观察身边形形色色的人和事，用自己的心去感受大自然的美丽多姿，去体验父母的辛劳，用自己的头脑去判断是与非。让作文教学活起来论文原中，学生不知不觉学到了语文知识，同时积累了很多情感的体验......”。

2、“.....通过活动提高了学生对人对事的认识，也提高了学生的社会责任感。这次作文，就题目而言，就己的眼睛去观察身边形形色色的人和事，用自己的心去感受大自然的美丽多姿，去体验父母的辛劳，用自己的头脑去判断是与非。让作文教学活起来论文原稿。在执教年级的开放单元集市和超市学生在运用作文，进入人际交流的过程中，体验到作文带来的无限乐趣，从而产生积极而持久的作文热情。教师会发现，把孩子真正当作了课堂的主人......”。

3、“.....就心自己的幕幕场景就像放电影似的重现。作文写完后，我鼓励学生依据作文内容给父母写封充满感情的信，并要他们的父母看了信后也写两段自己的感想，孩子的信虽然写得很幼稚，但却是用心写出，真放式的作文教学模式，还学生个完整的生活世界，尊重每个学生的主体地位，才能解放孩子的身，解放孩子的脑，解放孩子的心才能让孩子们无拘无束地说，无拘无束地写，让作文教学真正活起来，让写好......”。

4、“.....没必要这么难过,这处写得不够好，能把外貌部分再修改下吗这是种朋友式的平等对话，即使我指出了作文中的不足，学生也能从评语中感受到老师对他的关爱。每次改作文，我都努每个孩子都体验成功的乐趣，享受到成功所带来的愉悦。长期以来，我们的作文教学呈现给孩子的常常是冷酷的面，作文写得再好也不能得满分，评语是冷冰冰的描写不具体，语句不生动，中心不明确如让作文教学活起来论文原稿诚热情，洋溢着对父母深深的爱......”。

5、“.....这是情与情的碰撞，这是心与心的交流，它使学生认识到作文也是生活中的种需要。让作文教学活起来论文原稿。先上了节主题为成长的足迹的班会。每个学生都带来自己从出生到现在和爸爸妈妈在起的照片，向同学们讲述照片背后的故事。这些平凡朴实的家庭故事讲述出来，在幼小的心灵里荡起圈圈涟漪。父母关氛，全班学生都十分投入，大家的主动性和积极性得以调动，作文的训练效果呈现最佳状态。可见......”。

6、“.....教师应减少对学生的束缚，与学生平等对话，把自己融入到学生当中，让儿童思成为孩子们最快乐的事,。在执教年级上册成长的经历这单元时，结合本单元的作文训练，我想引领学生回顾成长的历程，触发学生对父母的份感激之情。情为所动，文思泉涌，如何找准切入点呢我首力寻找学生作文中的闪光点，用红色波浪线画出来，看到学生欣赏自己作文的得意劲儿......”。

7、“.....构建种新型的开来，谁还敢亲近作文呢我想，只有与学生进行心灵的交流，用心灵对话，才能真正激起他们对作文的热爱。我把评语情感化，呈现出评语温情的面，如你观察得真仔细，老师都没发现这点呢,这次没写维无禁区，使他们在课堂上活起来，动起来。这样，就能让学生碰撞出创造的火花，激发出创新的潜质，使学生的个性得到真正的发展。积极鼓励，让学生体验成功的快乐教育应面向每个孩子的成长，让让作文教学活起来论文原稿在回应你呢......”。

8、“.....认真观察小鸟的外形，千方百计逗它叫。在活动过程中，我要求学生用眼看用耳听用心想嘴要动手要写。为了让学生注意力集中，我要他们作现场解说。活动充满了欢乐的气封充满感情的信，并要他们的父母看了信后也写两段自己的感想，孩子的信虽然写得很幼稚，但却是用心写出，真诚热情，洋溢着对父母深深的爱，父母从孩子的举动中也感受到亲情的温暖。这是情与情，我想引领学生回顾成长的历程，触发学生对父母的份感激之情......”。

9、“.....文思泉涌，如何找准切入点呢我首先上了节主题为成长的足迹的班会。每个学生都带来自己从出生到现在和爸爸妈妈在起的稿。教师会发现，把孩子真正当作了课堂的主人，让他们从自己的角度寻找到适合自己的生长点，就等于给学生打开了通往世界的扇门。学生在各种活动中学作文用作文，从而使他们产生想写的内在动人欣喜万分安盛购物记有趣的语文我设计的广告语采访记只有把学生融入社会之中，融入生活当中，让他们自己真正成为生活的主人......”。