1、“.....陶冶学生的性情。传授学生些阅读知识，丰富学生的语文积累，是达到正确阅读的基础，是培的重头戏，直接影响着教育的质量和效率，优化阅读教学，能有效地促进语文教学，并能不断提高学生的综合素质对于人物多对白多的课文教学，我注意训练学生表情朗读能力和创造性朗读能力。比如在教学皇帝的新装时，我安排学生分角色朗读课文，并给予方法指导，优化阅读教学提高综合素质论文原稿的应用创新能力就阅读活动的整个过程来看，感知认读是阅读的起点，理解是阅读的核心，鉴赏评价存贮应用创新是阅读层次的提升。依靠教材所提供的阅读材料，并有选择地补充些与主题相关的课外材料......”。

2、“.....而且能提升学生灵活运用语言文字的努力，从而增强他们的社会责任感在教学羚羊飞渡时，我特别指导学生分析第对老少羚羊飞渡的情景，突出老代为少代所付出的牺牲，并联系实际生活，指出这种现象的普遍性，教导学生要理解长辈，尊重长辈，充分发扬人性中的美德。如在教学塞翁失马这则寓言时，通过，让他们养成自觉阅读的习惯，在阅读中吸收营养，丰富自己的人文思想。在每篇教读课文中，我都会注意引导学生分析些重点语句，从而挖掘文章丰富的内涵，比如在教学走步，再走步时，我引导学生重点分析脱险的部分，并指导学生思考我们该如何对待生活中的困难，通根据不同的作品内容，我指导学生采用不同的阅读方法......”。

3、“.....我示范朗读并带领学生朗读，感受作品意境从而把握作品主题对于小说作品，我要求学生速读，圈点，把握情节发展过程，分析人物特征对于散文作品，我们采取泛读和精读相结合的方法，理解散文的文性的特点，个人的语文学习能力直接影响着他进行其他学科的学习良好的阅读习惯也有助于培养学生良好的思想品质。在语文教学过程中，我特别重视阅读教学对学生的人文思想教育，通过教材的阅读材料来培养学生理解和分析社会现象的能力，提高他们在生活中学习语文应用创新是阅读层次的提升。依靠教材所提供的阅读材料，并有选择地补充些与主题相关的课外材料，不仅有助于学生理解课文的内容......”。

4、“.....比如在教学散步和金色花纸船之后，我补充了些尊老爱幼的阅读材料，突出母爱这主题，帮助学，突出老代为少代所付出的牺牲，并联系实际生活，指出这种现象的普遍性，教导学生要理解长辈，尊重长辈，充分发扬人性中的美德。如在教学塞翁失马这则寓言时，通过反复阅读之后，学生理解了这则寓言的内容，我进步引导学生谈谈寓言的寓意，要正确看待得失，要懂注意引导学生分析些重点语句，从而挖掘文章丰富的内涵，比如在教学走步，再走步时，我引导学生重点分析脱险的部分，并指导学生思考我们该如何对待生活中的困难，通过阅读，让学生明白了信心和正确的方法是克服困难的法宝在教学风筝时......”。

5、“.....丰富他们的人文思想意识，从而提高他们的综合素质。传习阅读方法，提高学生对语言信息的加工处理能力阅读方法是达到正确阅读的有效途径，能否根据阅读作品的需要，正确熟练地选用恰当的阅读方法是个人阅读水平高低的重要标志。综合素质传习阅读方法，提高学生对语言信息的加工处理能力阅读方法是达到正确阅读的有效途径，能否根据阅读作品的需要，正确熟练地选用恰当的阅读方法是个人阅读水平高低的重要标志。关键词阅读教学学生素质中图分类号文献标识码语文学科具有工具性和人读，感受作品意境从而把握作品主题对于小说作品，我要求学生速读......”。

6、“.....分析人物特征对于散文作品，我们采取泛读和精读相结合的方法，理解散文的神之所在。由于学生掌握了灵活的阅读方法，阅读能力提高了，学生对语言信息的加工处理能力也随生进步理解这个单元的文章，并且指导学生完成这专题的写作。通过这样的训练，我们将阅读和写作结合起来了，提高了学生应用和创新的能力。总之，阅读教学是语文教学的重头戏，直接影响着教育的质量和效率，优化阅读教学，能有效地促进语文教学，并能不断提高学生换角度看问题。学生积极发言，发表了他们的看法，我趁机引导他们联系生活来理解寓意，这样激发了他们的学习热情，也丰富了他们的人文思想。拓展阅读材料......”。

7、“.....感知认读是阅读的起点，理解是阅读的核心，鉴赏评价存，然后引导学生分析我周却俨然是严冬，进步理解作者悲哀的心情，以及当时的愚昧落后的社会风气也正像严冬样笼罩在作者周围，让学生明白要形成好的社会风气需要大家的努力，从而增强他们的社会责任感在教学羚羊飞渡时，我特别指导学生分析第对老少羚羊飞渡的情景提高了。养成阅读习惯，丰富学生的人文思想阅读教学要充分利用作品丰富的人文思想资源和审美资源优势，对学生进行审美教育和思想道德情操教育，激发他们的审美热情，让他们养成自觉阅读的习惯，在阅读中吸收营养，丰富自己的人文思想。在每篇教读课文中......”。

8、“.....激发了学生的阅读兴趣，让学生理解了课文中人物语言的特点和人物的个性特征，并进步理解课文所包含的审美情趣。优化阅读教学提高综合素质论文原稿。根据不同的作品内容，我指导学生采用不同的阅读方法，比如古诗词作品，我示范朗读并带领学生养阅读能力，达到阅读教学目的的必要前提。优化阅读教学提高综合素质论文原稿。根据不同的阅读材料，我注意采用不同的教学方法进行阅读教学。比如古代诗文作品的教学，我般采用熟读成诵的教学方法，先让学生自由读，建立语感然后由教师示范朗读，学生跟过学生表情丰富的角色朗读，激发了学生的阅读兴趣......”。

9、“.....并进步理解课文所包含的审美情趣。优化阅读教学提高综合素质论文原稿。根据不同的阅读材料，我注意采用不同的教学方法进行阅读教学。比如古代诗文能力。比如在教学散步和金色花纸船之后，我补充了些尊老爱幼的阅读材料，突出母爱这主题，帮助学生进步理解这个单元的文章，并且指导学生完成这专题的写作。通过这样的训练，我们将阅读和写作结合起来了，提高了学生应用和创新的能力。总之，阅读教学是语文教学复阅读之后，学生理解了这则寓言的内容，我进步引导学生谈谈寓言的寓意，要正确看待得失，要懂得换角度看问题。学生积极发言，发表了他们的看法......”。