1、“.....加之好奇心比较强，他们对新颖离奇的事物更敏锐。比如，新小说新戏剧新歌曲往往会引起他们的关注和较大的兴趣。在教学中，教师要重视有表情地朗读课文，采用配音影视音像等手段，提高学中学语文教学中学生审美感知的培养论文原稿和审美创造能力，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美全面发展。中学语文教学中学生审美感知的培养论文原稿。那么，如何培养学生的审美感知能力呢培养学生的审美器官对审美对象的感知佑等涉及风光美的，如出塞等......”。

2、“.....是个相对完整的美的体系。语文审美教育在中学各种美育中有极其重要的地位，有着其他美育所无法比拟的优越性。关键词中学语文审美感知培养中图分类号何阅读如何摘抄如何做笔记，让他们细细去领略名著名篇中无穷的魅力，这样会使学生在对课文的感知中培养出对文学作品的感悟力，进而达到发展学生的审美力，提升学生自身的人生质量的目的。语文教学具有丰富的审美感知具有选择性的特点。当今，文化产品日益丰富多样，学生的文化视野也很开阔......”。

3、“.....即鉴赏力不是光靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育成的，所以他只让学生看最好的产生强烈的情感共鸣，学生才能深刻理解审美对象饱含的美，才能在精神上受到鼓舞，才能在欣赏中获得美的感受。在欣赏狼牙山壮士时，教师先让学生感受作品中的人物，狼牙山壮士虽饱受磨难，但仍然顽强抗争，他在精神上受到鼓舞，才能在欣赏中获得美的感受。在欣赏狼牙山壮士时，教师先让学生感受作品中的人物，狼牙山壮士虽饱受磨难，但仍然顽强抗争，他们那种不畏强暴不怕牺牲的崇高精神......”。

4、“.....从作品体而是恰如其分。在阅读课中，老师必须对阅读课进行精选，有系统分层次地向学生介绍推荐古今中外的精品，指导他们如何阅读如何摘抄如何做笔记，让他们细细去领略名著名篇中无穷的魅力，这样会使学生在对课文的大成，是个相对完整的美的体系。语文审美教育在中学各种美育中有极其重要的地位，有着其他美育所无法比拟的优越性。审美感知具有选择性的特点。当今，文化产品日益丰富多样，学生的文化视野也很开阔......”。

5、“.....让学生油然起敬。从作品体现出的惨烈与壮美，使学生感悟出作者创作这篇文章的最具震撼力的价值所在。中学语文教学中学生审美感知的培养论文原稿。期渗透到每个教学环节中的项很重要的工作。中学语文教学中要不断转变观念，努力实践，使学生审美感知能力的培养真正落实到我们的每个语文教学工作中去审美感知饱含着浓厚的感情色彩。只有当学生与审美对美感知和审美创造能力，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美全面发展......”。

6、“.....语文教学具有丰富的审美因素，中学语文课本选编的文学作品，大都是文出的惨烈与壮美，使学生感悟出作者创作这篇文章的最具震撼力的价值所在。培养学生的审美感知，就是要培养学生敏锐的观察力，让学生不断积累并总结经验，加强审美体验，善于捕捉并发现美。审美感知的培养是长知中培养出对文学作品的感悟力，进而达到发展学生的审美力，提升学生自身的人生质量的目的。审美感知饱含着浓厚的感情色彩。只有当学生与审美对象产生强烈的情感共鸣......”。

7、“.....才应像歌德所认为的那样，即鉴赏力不是光靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育成的，所以他只让学生看最好的作品，等学生在最好的作品中打下牢固的基础，学生就有了衡量其他作品的标准，估价不至于高，质兼美的典范文章，有涉及语言艺术美的，如西游记茶馆等有涉及想象意境美的，如诗经陌上桑等有涉及人情人性美的，如荷花淀等还有涉及创新美和科技美的，如詹天佑等涉及风光美的，如出塞等......”。

8、“.....语文课程应关注学生情感的发展，让学生得到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养感知，达到培养和训练学生的审美感知能力，同时得到写作能力和独创性的训练。位学生这样写道上语文课是最美的享受，可以登泰山看日出，可以去海边听海潮，可以上天山看奇景，可以顺长江游峡每课每篇就像朵美感知的强度与广度，加深学生对作品美的感知效果和体验......”。

9、“.....教师要尽可能地采取配音音像等手段充分调动学生的语感力去感知作品，体验作品表现出来的审美感受，在此基础上，教师引力触觉味觉嗅觉在审美感知中处于从属地位，而视觉和听觉却起着主导作用，为其他感觉器官所不能替代的作用。中学生随着生活阅历的增长文化知识的不断积累，其感知能力获得了进步的发展，各种感觉器官对客观事献标识码全日制义务教育语文课程标准和普通高中语文课程标准中明确指出语文具有重要的审美教育功能。语文课程应关注学生情感的发展......”。