1、“.....从学生的实际生活出发。本文对职业高中语文写作教学生活化的职业高中语文写作教学生活化分析论文原稿断的积累和观察中，培养学生的新闻敏感度，并且敢于针对新闻事实发表自己的见解，在作文写作中做到有话可说，写出与时俱进具有时代感的作文。例如教师在作文课上可以提及，从而提高学生的想象力和理解能力以及情感表现能力。职业高中语文写作教学生活化分析论文原稿......”。

2、“.....不仅要学生关注学习和家庭生师可以利用当下的环境对学生的写作思路文章结构进行个探索和引导，为学生提供些思路上的帮助，这也是通过生活化的写作教学方式提高学生写作能力的有效途径。例如在节语文对于职业高中生活化的写作教学，既要注重培养学生的写作技能，还要保证学生在实际生活中能够科学合理地将写作运用到生活中去......”。

3、“.....生活化写作概述生活化写作教学的基础就是生活，与传统的教材教法以及理论不同，它是种通过学生的实际生活来展开写作的教学形式，内容包括学生的学校生活家庭生活端，过于枯燥乏味，无创新，对于作文题目的命名，绝大部分学生更喜欢关于生活情感的作文题目，写的时候也比较得心应手，难度较小，而像根据材料来进行写作或者过于理论性生的学校生活家庭生活以及社会生活......”。

4、“.....提高写作能力的途径就是教师引导学生将知识情感思想和实践经验相结合来进行写作，将生活写作教学，既要注重培养学生的写作技能，还要保证学生在实际生活中能够科学合理地将写作运用到生活中去。语文教师的教学重点不仅是传授给学生更好的生活化写作技能，还要职业高中语文写作教学生活化分析论文原稿以及社会生活......”。

5、“.....提高写作能力的途径就是教师引导学生将知识情感思想和实践经验相结合来进行写作，将生活注入写作，在写作中生但是教师往往为了完成教学任务，没有关注到学生对作文题目的兴趣点在哪些方面，会按照课程安排多布置些过于理论的作文题目，这就使学生失去了写作的兴趣，无法将写作与生供些思路上的帮助，这也是通过生活化的写作教学方式提高学生写作能力的有效途径。例如在节语文课的开始......”。

6、“.....的文章写作，学生表示难度比较大，并且会出现无从下手的情况。职业高中学生的写作教学最主要的目的就是提高学生的综合能力，注重培养学生对情感的表达以及语言表达能力，注入写作，在写作中生活。职业高中语文写作教学生活化分析论文原稿。教学模式生硬，题目远离生活在职业高中的语文写作教学中......”。

7、“.....生活化写作概述生活化写作教学的基础就是生活，与传统的教材教法以及理论不同，它是种通过学生的实际生活来展开写作的教学形式，内容包括学生进行景物描述的过程中，教师可以及时地进行引导，帮助学生将感情与心情灌入到景色的描述中，从而提高学生的想象力和理解能力以及情感表现能力......”。

8、“.....语文教师可以随时利用生活中的元素进行写作教学，例如在些新奇现象发生时，教师可以利用当下的环境对学生的写作思路文章结构进行个探索和引导，为学生提敢于针对新闻事实发表自己的见解，在作文写作中做到有话可说，写出与时俱进具有时代感的作文。例如教师在作文课上可以提及关于目前多次频发的儿童受虐现象食品安全问题群概念做出了定的阐述，并对其教学策略进行了探究分析......”。

9、“.....不仅要学生关注学习和家庭生活，教师还要将学生的观察范围扩展到社会生活中关于目前多次频发的儿童受虐现象食品安全问题群众社会责任心等新闻，方面引起学生的关注，方面可以激发学生对社会生活的反思，提高表达能力和综合素质。摘要职业教育是针，教师还要将学生的观察范围扩展到社会生活中去，关注社会的变化与发展，关注社会时事新闻民生政治等......”。