1、“.....朗读为先，奠定背诵技巧和情感基础背诵之前，教师要范读。教师把朗读技巧和情感体验渗透在每次的亲自示范朗诵中。小学生模仿能力极强，长期的模仿，使这些技巧会迁移至学生的背诵中。背诵之前，引导小学语文教学中背诵现状分析及对策论文原稿材，而且要结合本校本地实际情况创造性地开发和设计利用教育资源。专设背诵训练课，指导背诵策略课堂教学中，随着阅读教学，朗读与背诵训练的时间有限，因此背诵内容少，技巧训练密度不够，检测背诵效果的时间极少。也在诵读中得到了解决......”。

2、“.....可以加深对课文的理解，使作者的感情语言化作学生的感情语言，作者鉴赏的美变成学生眼中的美。使其意皆若出于吾之心。范读和自读为背诵奠定了良好的技巧和情感基础。教材重组课行补充和重组。小学语文教学中背诵现状分析及对策论文原稿。朗读为先，奠定背诵技巧和情感基础背诵之前，教师要范读。教师把朗读技巧和情感体验渗透在每次的亲自示范朗诵中。小学生模仿能力极强，长期的模仿，使背诵不仅是种好的语文教学方法，又是种好的语文学习方法，语文教学与学习离不开背诵......”。

3、“.....背诵不但不应该受到轻视，而且应该得到进步的加强小学语文教材在设计中，通过设置若干学习主背诵，都要心意，脑子里不想其他事。要细心，背诵时不丢字，加字。保证原文再现。要有恒心，背诵时控制自己在有限时间内完成背诵，没效果不停工，锻炼自己的意志力。要有信心，要知道背诵是长久的记忆，不在于时的效到读书的乐趣，还因此对语文产生厌烦情绪，甚至逐渐对其失去兴趣。是对学生的背诵评价只看结果，忽视过程和方法情感态度和价值观。如何继承和发扬背诵这我国语文学习的传统方法......”。

4、“.....树立学生背课改纲领性文件的机械理解。基础教育课程改革纲要指出改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究以及交流与合作的能力，这就使广大教师认为，背诵会戕害性灵，桎梏思想，恒心，背诵时控制自己在有限时间内完成背诵，没效果不停工，锻炼自己的意志力。要有信心，要知道背诵是长久的记忆，不在于时的效果。当别人的背诵比自己快时，充满信心不灰心，不放弃。要入心，背诵强调不看原文凭记小学语文教学中背诵现状分析及对策论文原稿果......”。

5、“.....充满信心不灰心，不放弃。要入心，背诵强调不看原文凭记忆念出读过的文字。背诵的过程是让所学知识线索清楚，法理融通，内化于心。由此背诵必须要入心，才能有效。做到背思并重，相互促背诵，可到底怎样快速背诵好指定的内容呢学生对此比较茫然。老师应该给孩子个具体的可操作性的细化了的要求。我们可在教学中明确提出学会背诵要心，即背诵时做到要专心，无论是在教室和同学们起背诵，还是在家独自素质教育和新课改的今天，背诵不但不应该受到轻视，而且应该得到进步的加强细化要求......”。

6、“.....可到底怎样快速背诵好指定的内容呢学生对此比较茫然。老师应该给孩子个具体的诵的信心，解除他们背书的畏惧心理，激发学生的背诵兴趣，提高背诵的效率，从而达到背诵的目的，更积极地调动学生学习热情。笔者通过多年探索，总结出以下有效策略。细化要求，做到心背诵更有效教师在课堂上要求学生语文课堂教学中再次强调背诵，不仅与新课程理念相违背，而且也不利于学生语文素养的提高。是背诵方法单，背诵效果不佳，使学生视背诵为沉重负担......”。

7、“.....对背课文产生畏惧心理。他们不但丝毫体会不忆念出读过的文字。背诵的过程是让所学知识线索清楚，法理融通，内化于心。由此背诵必须要入心，才能有效。做到背思并重，相互促进。当前，小学语文背诵中存在着些亟待解决的问题是对背诵重视程度不够，主要缘于对新可操作性的细化了的要求。我们可在教学中明确提出学会背诵要心，即背诵时做到要专心，无论是在教室和同学们起背诵，还是在家独自背诵，都要心意，脑子里不想其他事。要细心，背诵时不丢字，加字。保证原文再现......”。

8、“.....因此，教师可以对单元学习内容进行补充和重组。小学语文教学中背诵现状分析及对策论文原稿。背诵不仅是种好的语文教学方法，又是种好的语文学习方法，语文教学与学习离不开背诵，在实行的课文理所当然的是小学生基本的背诵资源。要创造性地利用好这个资源，教师不仅要做到课内外结合，准确把握教材，还应根据实际大胆调整教材顺序，补充背诵内容，活用教材，而且要结合本校本地实际情况创造性地开发和学生朗诵篇章，做到读音正确，停顿恰当，语调合理......”。

9、“.....除了许多说千道万也难讲清的搭配习惯语言规律，会迎刃而解以外，更重要的是文章的层次思路也在诵读中得到了解决。通过熟读精思，可以加深提高背诵效率，具体做法如下确保训练时间。在学校开设的阅读课中，专设节为背诵训练课，每周节。确保背诵资源。以每学期语文教材设置的单元主题为准，补充相关主题的诗歌为背诵材料。小学语文教学中背诵现状分析及对内向课外延伸，丰盈背诵资源语文教科书中所涉猎的课文理所当然的是小学生基本的背诵资源。要创造性地利用好这个资源......”。