1、“.....用语文。文本从创设情境，在生陶行知的生活教育理论在语文教学中的尝试论文原稿，锻炼学生的创新性思维和口语表达能力。报纸新闻中的民生新闻学生们可以即兴评述还可以锻炼学生瞬间组织语言的能力等等，这些都有语文学习灵活而有趣的方操，启迪了智慧，又提高了分析领悟创造能力......”。

2、“.....陶行知的生活教育理论在课堂上和生活中鼓励学生们通过正确的方法展示自己的性格和特长。综上所述，在实施新课程的今天，我们运用陶行知先生的生活教育理论指导语文教学改革实践，生活化教学可以促进学生的个性化发展每个人情感的表达并不局限于种方式，每个学生也都有自己比较擅长的领域和表达情感的方式......”。

3、“.....学生们兴趣盎然，学习效果事半功倍。作为教师应该深入学习陶行知先生的生活教育理念，结合新课改纲要，贯彻生活即是教育，学校即是社会的此将课堂生活化可以为语文学习和学生的生活之间架起互通的桥梁。例如田忌赛马这篇课文，讲述的是古代的故事，在现代的孩子们无法身临其境的体会。因此设计这全新的语文教学理念如何执行下去......”。

4、“.....课堂生活化是语文学习与生活之间的桥梁语文教师应该尊重学生们多样化的个性发展，在课堂上和生活中鼓励学生们通过正确的方法展示自己的性格和特长。作为教师应该深入学习陶行知先生的生活教育理陶行知的生活教育理论在语文教学中的尝试论文原稿育理念，将语文的学习从课堂上延伸出去，深入到生活中......”。

5、“.....生活中处处是课堂。这全新的语文教学理念如何执行下去，笔者提出如下见解。此来，学生们联想到平时生活中看过的体育新闻和新闻联播，纷纷举手跃跃欲试。这种课堂模式将语文课文学习和生活紧密结合，将原本抽象的故事回到生活当中变文教学成为学生个性展示和语文素养提高的舞台......”。

6、“.....每个学生也都有自己比较擅长的领域小的环节，让学生们想象下，现在的课堂就是电视台演播室，学生们是赛马体育项目解说员，那学生们如何才能当好这个解说员，将田忌赛马这场比赛解说好呢如文是门来自生活的学科，生活中与人沟通时讲的语言，看书时的阅读认字等都是语文学科中的教学重点内容。语文和生活是相辅相成的，语文的学习脱离不了生活。......”。

7、“.....贯彻生活即是教育，学校即是社会的教育理念，将语文的学习从课堂上延伸出去，深入到生活中。课堂上充满生活的气息，生活中处处是课堂。和表达情感的方式。生活化教学促进了学生个性化发展，有的学生喜欢用语言表达观点，有的学生喜欢用诗歌表达情感等等，学生们每个人都有自己鲜明的个性......”。

8、“.....使学生既掌握了学习的方法，提高了学习质量，陶冶了情操，启迪了智慧，又提高了分析领悟创造能力。真正达到了生活教育理论指导下的兴评述还可以锻炼学生瞬间组织语言的能力等等，这些都有语文学习灵活而有趣的方式。陶行知的生活教育理论在语文教学中的尝试论文原稿。综上所述，中观察引导实践，在生活中体验再现原形......”。

9、“.....语文课还应该更广泛地与生活联系在起，教室中。摘要语文课程标准指出语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生用语文的意识，从多方面提高学生的语文能力，增加学生语文教学中的尝试论文原稿。语文课还应该更广泛地与生活联系在起......”。