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网络多媒体技术与小学语文教学的有效整合分析(论文原稿) 网络多媒体技术与小学语文教学的有效整合分析(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-21 14:54:40

《网络多媒体技术与小学语文教学的有效整合分析(论文原稿)》修改意见稿

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6、“.....进而能够有效吸引广大小学生的学习注意力,提升学生够将枯燥的教材知识转化为生动形象的影像,让学生在身临其境的感觉中获得有效的感性认知,加深对所学知识的掌握与理解。例如,在圆明园的学习中,在这节课上课之前,绝大部分小学生对皇家园林是没有中信息媒体的应用,能够让小学生产生更具客观的感性认知,提升他们的教学参与意愿,让每个人都能真正充分发挥自身的作用......”

7、“.....同日常境的感觉中获得有效的感性认知,加深对所学知识的掌握与理解。例如,在圆明园的学习中,在这节课上课之前,绝大部分小学生对皇家园林是没有认识的,在学习中,他们也只是根据教材中的各种单调描述进习自主性和积极性,最终实现小学语文教学质量和教学效果的提升。能够提升学生的感性认识小学语文知识由于各种条件和教学因素的限制,同日常生活的关联性很小,因而......”

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9、“.....以期给相关研究者以有益借鉴。学生能够通过现存资源的利用同他人进行沟通交流,进而对所接触知识形成正确的师的教学主导性和学生的学习主体性更为突出,进而能够有效吸引广大小学生的学习注意力,提升学生学习自主性和积极性,最终实现小学语文教学质量和教学效果的提升。摘要多媒体技术的快速发展,为小学媒体技术与小学语文教育进行互相结合,这样才能更好更有效的实现小学语文教学的特定目标......”

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