1、“.....提高考核的灵活性新课程改革强调尊重学生的个体化差异，老师不仅要达到统的教小学语文阅读教学中提高学生主动性的策略论文原稿论，发现问题分析问题总结问题。比如在学习两小儿辩日文时，就可以让学生进行辩论，将其分为正反方，讨论课文中两小儿观点的对错，将自己的观点阐明后陈述理由。这种合作学习充分树立这教学观念......”。

2、“.....小学语文阅读教学中提高学生主动性的策略论文原稿。总之，新课程下的语文阅读教学，倡导学生学习的主动性。学生在受教育的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参与，要具有主观能动性。学生的学习要取得成功，需要关键词小学语文阅读教学主动学习中图分类号文献标识码学习者不该是信息的被动接受者，而是主动参与知识获取的过程......”。

3、“.....小段学生的无意注意最为突出，有意注意的时间与学生的年龄成正比关系，对于小学生而言，要让其自主学习比较困难，因此在小学语文阅读教学中，老师要充分激发学生的求知欲，基于可以将生活中的现象引入课堂教学中。小学生从幼儿园进入小学阶段，不可避免地会出现诸多不适应，比如书本知识难度更高老师要求更严格等，老师要帮助学生克服这种不适应，因此对文章的内涵有更深层次的理解......”。

4、“.....还可以采用角色扮演法游戏教学法等等，教无定法，最终的目的都是激发学生的学习兴趣，引导其主动学习。重视阅读与生活的联系对代化的教学技术优势充分发挥出来，通过动画视频音频等将课文中的情境再现，使学生产生身临其境之感，再与课文的文字描述进行比较，就可以更加深刻的理解作者是如何利用文字描小学语文阅读教学中提高学生主动性的策略论文原稿学生的实际情况充分利用教材......”。

5、“.....为其创设个良好的阅读教学氛围，引导其主动参与阅读学习的整个过程，真正领悟到知识的奥妙，体会到阅读的快乐。程中，老师就可以让学生在阅读课文后思考，生活中有哪些浮力现象，比如游泳时的游泳圈小纸船等，还可以鼓励学生亲自动手实践，培养其动手能力，加深对文章的理解。摘要小学阶试验田是谁种的他种试验田的目的是什么最后的结果是怎么样的呢。学生带着问题投入到材料的学习中......”。

6、“.....不仅理解了课文的大概内容，而且以将学生感兴趣的生活现象融入课堂上，激发其学习兴趣，再由生活现象引入语文的阅读知识。比如在学习捞铁牛文时，其主要难点在于怀丙和尚利用水的浮力将铁牛从河底捞上来的过于心智发育尚未成熟的小学生而言要其能够坚持主动学习不是件易事，除非其在学习过程中真切感受到了学习语文的快乐，而将学生的日常生活融入语文阅读教学中......”。

7、“.....景物的。最后，不断丰富教学形式。比如在学习林海文时，老师就可以鼓励学生将他们想象中林海的样子画出来，将语文阅读课变成绘画课，使其充分理解大兴安岭与秦岭的区别，使其从头到尾保持极佳的学习情绪。其次，创设趣味性阅读情境。小学语文课本中的阅读材料很多都可以通过多媒体课件播放出来，比较梅雨谭桂林山水可爱的草塘等......”。

8、“.....以问题为引导，吸引学生的注意力，学生探索答案的过程，即是思考的过程中，学生通过释疑来主动学习。比如在阅读分试验田课时，老师就可以向学生提出以下问题分，即学生可根据自己的能力进行考试。这种方法可以将学生的阅读学习状态更加真实全面客观的反映出来，对学生的全面发展更为有利。激发学习兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对目标，还要兼顾学生的个性发展，真正做到因材施教......”。

9、“.....在语文阅读课堂上，除了基础的语文阅读知识考核外，还的形式大大激发了学生的学习主动性，而在学生激烈的争辩中会对课文形成更加深刻的理解与感悟。学生进行合作学习时，老师要注意自身的引导性，参与到学生的学习活动中进行及时。鼓励合作学习学生发现知识探索知识的过程十分难能可贵，老师要注意保护学生的探索意识......”。