1、“.....平时也用不上。这种对学习文言文的目的缺乏正确的认识的实用主义思想，势必会影用但字就能够表现出现代语中的但是的意思。而且，文言文中还存在着很多通假字词多义等用法，这些语法的使用都与当前的语言习惯不同，也就造成了很多学生在学习文言文时存在定困难的原因。难以企及。，学习需求不高。文言文教学存在的另大难点就是很多学生没有能够很初中文言文教学存在的问题及原因分析论文原稿成了固定的教学方法。这也是文言文改革存在的大困难的主要原因。学生对于文言文的学习也产生了定的恐惧心理，究竟导致学生害怕学习文言文的根本原因是什么呢文言文与现代汉语之间存在很大的差异文不同......”。

2、“.....主要是由于它的创作年代较长，与当的大难以突破的难题。教学的方式也需要不断进行探索，寻找出能够激发学生学习热情的方法。现代汉语的广泛使用，让很多学生不能理解文言文的句式和语法。从学生们日常的交流中，我们就可以发现很多学生认为学习文言文对于日常的交流来说根本不起作用，平时也用不上。生自主学习自主思维的工具，也是了解我国民族传统优秀文化遗产的种工具。然而文言文作为种传统文化，也具有人文性。传颂千古的经典名作对培养学生的人文修养，提升学生的精神品味有很大的帮助。所以只重工具性而忽略人文性是不科学的。，忽略文言文本身的意境。，学当考点成了教学的重点时......”。

3、“.....学生学习的热情也会随之减弱。教学的功利化，必然导致教学重点的变化。教师按照教学任务教学，拿到文言文就根据大纲要求来，先看考试的重点是什么，哪些单字需要重点掌握哪些句式需要熟背哪些语法必须要没有白话文使用的广泛。学习文言文的大主要原因也主要是在学习古文时才会学习。很多老师在从事文言文教学时也形成了定的定式思维，往往会把重点放在文言文的字词理解和翻译上来。再加上应试教育中考察的重点也是对于文言文的字词句的理解上，老师也会不由自主地将教文的改革存在的困难又有哪些呢文言文的改革为何会很难推进呢学生主体的萎靡化在我国的教学中，文言文具有不可替代的重要地位，但是也就是因为文言文的重要......”。

4、“.....文言文成了种模式的存在，形成定式的教学思路。虽然些较为有新颖想法的老是现代教育更加注重学科的建设，对于学科的分类也越来越细，涉及的面也越来越广，导致文言文教学在我国的教育中所占的比重也越来越小。文章分析了初中文言文教学存在的问题，并对问题的原因进行了分析。关键词文言文教学教学问题原因分析中图分类号文献标识码初在字词句的理解上，而忽略了对于文言文整篇的理解。学生在日常的学习中也逐渐形成了定式思维，当拿到篇文言文时习惯去将其字词句进行翻译和理解。再加上课堂教学的模式往往是按照读译背来进行，这也就不能很好地理解文言文在创作时所要表达的美感和意境......”。

5、“.....而忽略了对于文言文整篇的理解。学生在日常的学习中也逐渐形成了定式思维，当拿到篇文言文时习惯去将其字词句进行翻译和理解。再加上课堂教学的模式往往是按照读译背来进行，这也就不能很好地理解文言文在创作时所要表达的美感和意境。文言文单字的理解，忽略了文言文本身存在的美感，老师也不能将自己的激情有效的融入课堂上来。主要从以下几个方面来体现。教学因素。文言文与白话文之间的差异，主要体现创作的年代差异适用范围差异语法使用差异等方面。彼此之间的差异，导致了文言文的理解使用等方生，再引导学习不断进行巩固学习......”。

6、“.....的程序化。教学因素。文言文与白话文之间的差异，主要体现创作的年代差异适用范围差异语法使用差异等方面。彼此之间的差异，导致了文言文的理解使用等方面没有白话会不断创新，抛弃以往的教学模式，让学生脱离工具书，鼓励学生自己来解决文言文问题。比如说有的老师会根据文言文的具体内容，设臵些相对较为简单的问题，通过问答的方式形成师生互动通过虚词通假字词多义等形式来引导学生掌握文言文的知识。这也没有能够有效地避开文言文教学存在的问题对于文言文教学的研究和讨论从未停止，很多学者也提出了文言文教学在我国的现代教育中确实存在定的问题......”。

7、“.....即文言文改革。对于语文教学而言，文言文始终处于个较为荒凉的处境。那么，文学存在的问题及原因分析论文原稿。摘要文言文教学在我国有悠久的历史，在现代教育中占据着举足轻重的作用，它对于民族精神的延续文化的传承思想的修养都具有它独有的作用。但是，随着白话文运动的兴起，文言文在我国教育中的地位也在不断发生着微妙的变化，尤其文使用的广泛。学习文言文的大主要原因也主要是在学习古文时才会学习。很多老师在从事文言文教学时也形成了定的定式思维，往往会把重点放在文言文的字词理解和翻译上来。再加上应试教育中考察的重点也是对于文言文的字词句的理解上......”。

8、“.....学生学习的热情也会随之减弱。教学的功利化，必然导致教学重点的变化。教师按照教学任务教学，拿到文言文就根据大纲要求来，先看考试的重点是什么，哪些单字需要重点掌握哪些句式需要熟背哪些语法必须要学会。当教师掌握这些考点之后，再来将这些知识灌输给响学生的学习状态。初中文言文教学存在的问题及原因分析论文原稿。教师教学缺乏人文内涵众所周知，文言文具有工具性，是读懂文章陶冶情操鉴赏美的种工具，是培养学生自主学习自主思维的工具，也是了解我国民族传统优秀文化遗产的种工具。然而文言文作为种传统文地理解古人的生活，不能对文言文中的意境进行体会......”。

9、“.....甚至出现抵触学习文言文的情况。如果不能从根本上提高学生学习文言文的激情，那么文言文教学将会成为语文教学的大难以突破的难题。教学的方式也需要不断进行探索，寻找出能的平常用语的表达方式存在很大差异。文言文主要是以先秦时期的古老语言为基础，逐渐发展起来的种语言。而现代语则是融汇了我国语言的基础，不断进行更新之后形成的统标准的语言。现代语与文言文之间在字词语法等方面的用法也存在很大变化。举个简单的例子在文言文中种对学习文言文的目的缺乏正确的认识的实用主义思想，势必会影响学生的学习状态。初中文言文教学现状的原因分析在我国的教育考试中......”。