1、“.....因此，语文课程标准强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析讲解来代替学生的阅读实践。那么，在新课程下的初中语文阅读教学中，如何让学生真正成为阅读的主体呢第，要积极引导学生开展自主阅新课改下初中语文阅读教学质量提升的策略论文原稿谁是阅读的主体，这是阅读教学中必须解决的根本性问题。传统的阅读教学是以教师为中心，先是教师钻研教材，阅读教参及相关资料，然后写出教案。这个教案的内容主要包括课堂上要提哪些问题......”。

2、“.....第，要积极鼓励学生通过批判性阅读，培养问题意识，让他们在自主探究的阅读实践中寻找问题的答案。在阅读教学中，教师要善于营造个平等﹑和谐的课堂环境。指导学生学会发现问题是以教师为中心，先是教师钻研教材，阅读教参及相关资料，然后写出教案。这个教案的内容主要包括课堂上要提哪些问题，这些问题的标准答案是什么，以及与问题答案相关的板书提纲。教学时，教师常常采用谈话的方法，摘要阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型......”。

3、“.....阅读课堂开始走向自主人文活跃开放。但是这样的课堂，我们的教学质量并不乐观。那么，在新课程下的初方式灵活多样，自评互评点评结合。总之，作为新世纪的语文教师，只有深刻领会和把握当今语文课程改革中所倡导的现代教学理念的内涵，并用以指导自己的教学实践，在教学活动中，重视激发和保持学生的学习兴趣，调动甚至是盘散沙的。堂课是否成功很大程度上取决于教师对放与收的尺度的把握。在阅读教学中，教师要懂得在细心聆听学生对文本的感受与见解的同时要及时介入......”。

4、“.....因，丰富的知识和恰当有效的教学方法，还要有定的教学理论修养和先进的教学观念，尤其是新课程理念下，教师必须要找出相应的阅读教学的新方法新手段和新途径。下面针对新课程下的初中语文阅读教学谈几点看法。新课改才智，。关键词阅读教学策略中图分类号文献标识码语文教学质量的提高，取决于课堂教学质量，而课堂教学定程度上说就是阅读教学。因此，要真正提高语文教学质量，首先要在阅读教学上下功夫......”。

5、“.....才能收到好的教学效果。参考文献周官华新课改视阈下初中语文阅读课的教学分析亚太教育，翟倩新课标下初中语文阅读教学策略初探学周刊，曹正雍浅谈初中语文阅读教学的策略才智，。生学习借鉴作家的写作技巧，在此基础上进行必要的写作训练。这点人教版语文教材作了很多安排，但我认为还很不够，教师还需要有更多的创新设计，当然这些训练定要落到实处，可让学生当堂展示，也可作为课外训练，评外训练，评价方式灵活多样，自评互评点评结合。总之，作为新世纪的语文教师......”。

6、“.....并用以指导自己的教学实践，在教学活动中，重视激发和保持学生的学虽然学生对文本有自己的感受体会，但对文本的理解是不同层次的，甚至是肤浅的。关注学生写作积累学生阅读文章是为了开阔视野丰富情感陶冶情操是习得写作经验。因此笔者认为阅读教学时教师有个重要的任务就是指导学初中语文阅读教学质量提升的策略论文原稿......”。

7、“.....并不等于课堂是放任自由的，是天马行空的在他们的课上，内容深些的课文，能提弦撮要，上得深入浅出平白点的，能浅文深研，上得厚实而有味道，学生思维活跃，学习效率很高。怎样才能达到这样的效果呢我认为，不仅需要教师有扎实的语文基本功，开阔的视野习兴趣，调动学生的多种感官参与学习，才能收到好的教学效果。参考文献周官华新课改视阈下初中语文阅读课的教学分析亚太教育，翟倩新课标下初中语文阅读教学策略初探学周刊......”。

8、“.....在此基础上进行必要的写作训练。这点人教版语文教材作了很多安排，但我认为还很不够，教师还需要有更多的创新设计，当然这些训练定要落到实处，可让学生当堂展示，也可作为是天马行空的，甚至是盘散沙的。堂课是否成功很大程度上取决于教师对放与收的尺度的把握。在阅读教学中，教师要懂得在细心聆听学生对文本的感受与见解的同时要及时介入，善于评价总结拓展补充提升，不能整节课都让，把阅读的主动权还给学生......”。

9、“.....新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力，阅读课堂开始走向自主人文活跃开放。但是这样的课堂，我们的教学质量并不，以及与问题答案相关的板书提纲。教学时，教师常常采用谈话的方法，将预设好的问题与结论千方百计地引导学生猜测，这种请君入瓮式的教学，使学生完全处于种被动的接受状态，久而久之，学生的个性被泯灭，创造的天敢于提出问题，并引导学生通过合作探究的方式有效地解决问题。这样做，既可以确保学生的主体地位，又可以充分发挥教师的主导作用......”。