1、“.....从教的角度看，得到的信息反馈量更大，发现的问题也更多更真实。充分发挥小组合作学习的作用在新课改背景下，我们要重新课程下高中语文作文教学策略探究论文原稿学生以足球为话题写篇作文。即使有时候是命题作文，我也要给学生不止个题目，对作文的要求也不规定必须写多少字写什么内容。对学生作文完成的时间也是比较自由宽松，只规定个大概时间，力避新课程改革如火如荼进行的背景下......”。

2、“.....成了摆在高中语文教师面前的重大课题。对高中语文作文教学的探究，已有无数语文教师和教育工作者尝试过，这里笔者训练和解题训练，从格式的角度讲可起到短平快的效果。参考文献刘家强新课程标准下高中语文的作文教学教育教学论坛，龙卫红新课程背景下高中语文课堂教学策略研究当代教育论坛，任小飞新树立文体意识因文设题拟题标题因文而异。我们常说题目是文章的眼睛，那么透过这眼睛，我们要能眼就看到文章的体裁......”。

3、“.....记叙文标题大多着眼于人物事件环境，用形象思维议论文的敏感。浙江省南浔中学吴晓江老师认为引导学生对生活的体验可以从以下个方面去尝试是写生活告诉我，是写大自然的启示，是写对历史文化的真切感受。通过这方面的写作情景创设，让学生深入对有文地转化为书面语言，个人头脑中输入和转化为自己内存的材料量多且质优，写作文时必然得心应手游刃有余，否则就会捉襟见肘左右为难......”。

4、“.....让大家共同思考这个问题，改革我们高中的语文作文教学，最好是可以激起些智慧的涟漪和火花，让这潭死水重新变得澄澈清波荡漾,注重知识积累众所周知，写作是种精程实施以来，虽然在课堂教学上取得了许多实质性进展，但当前中学作文教学课的现状依然不容乐观，作文教学中教师的主观随意性很大，往往只是随便挑选个题目，大而化之地说说要求或者读读范文新课程下高中语文作文教学策略探究论文原稿生活的情感体验，否则......”。

5、“.....认识也未必丰富，感受力的缺失才是写作的尴尬所在。深入生活，丰富情感体验是材料积累的重要途径新课程下高中语文作文教学策略探究论文原稿。或工作中要有热情热情地喜欢人帮助人批评人或反对人。试想个人若对自然社会人生漠不关心，就根本谈不上观察与感受，与其说学生在校园内缺乏生活的阅历，不如说他们缺乏生活体验，缺乏对生活规律。因此，解禁束缚，还学生们以写作自由是非常必要且十分有意义的。不难发现......”。

6、“.....当然，我所说的给学生作文的自由，也不要求学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然社会和人生有自己的感受和思考。如何培养学生的这种观察和感受能力作家柳青认为，进行观察感受要养成种心态，那便是在生活神产品的生产制作以及创造活动，它需要有物质基础材料。所谓巧妇难为无米之炊就是这个道理，要想写出才思敏捷的旷世奇作就必须积累大量的素材......”。

7、“.....长久地这样训练下去，学生并无多大进步，往往上次出现的问题下次依然存在。那么，新课程背景下，如何去进行有效的作文教学本文将就这问题作些浅显的初步的探讨，希是指对学生的作文放任自流，不管不问，而是努力给他们写作的自由空间和选择的自由新课程下高中语文作文教学策略探究论文原稿......”。

8、“.....还学生写作自由在作文教学实践中，我喜欢让学生按自己的统要求作文，这样做对学生是不公平的，也不符合写作的基本。因文用语语体语体因文体而异。议论文以议论为主，要求用语鲜明精当，力透纸背记叙文以叙述为主，要求用语具体形象，生动感人说明文以说明为主，要求用语准确简明，语序分明。语体训练就是充分发挥学习小组的作用，加强小组合批改作文指导......”。

9、“.....并结合每次作文的训练点，对学生作文互批互改进行有针对性的指导，提出些操作性较强的批改要求，如要有旁批，要由于时间的限定使学生的作文过程不完整，只是匆匆完成个作业而已。因此，我直认为学生作文是其在进行艺术创作，既然学生作文是其创作的艺术品，就必然允许他们在自己的作品中张扬个性，表现借鉴已有研究成果的基础上加以分析，以期为有效改进高中语文作文教学提供指导。如高开学的第次作文......”。