1、“.....学生真是难为这个无米之尤其是低中年级，练笔题目如果没有老师的提醒点拨，学生真是难为这个无米之炊。新课标指出写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，要关注现实，热爱生活，表达真情实感。生活是写作的源泉，为了更好地寻找习作的下体验作文教学的兴趣激发策略论文原稿习作教学时，充分运用电教媒体激发学生作文兴趣。恰当地把电教媒体引进作文教学中，凭借电教媒体的特殊表现手法，声画交融化静为动灵活多变等常规作文教学所无法比拟的各种手段，就能广泛地为学生提供写作素材，从而激发学生的写......”。

2、“.....让学生说出自己想说的话，抒发自己的心灵，张扬自己的个性。在空间中，学生可以说真话，实话，心里话，不说假话，空话，套话，这也符合新课标抒发真情实感的要求。在现实操作中我还倡可以引导学生收集歇后语对对子名言俗语谚语以及各种类型的成语等。在收集时，我倡导孩子进行分类积累，因为这样便于激起学生积累兴趣，更易于学生记忆与运用。在这样有计划的积累活动中，不仅大大丰富了学生语言积累粮仓，更勾起要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。阅读是写作的先导......”。

3、“.....就没有写的收获。因此我非常强调学生对所读之书进行熟读精思，通过读思摘结合的方法融会贯通，积累材料，让它成为自己的优势，在班会晨会课上组织诸如我是新闻发布员佳作赏读会雷锋模范我要学等活动，利用课余时间让学生出有趣的小报，把读报看电视阅读课外书时收集的好材料，设计成小报，每人张贴在墙壁上。当类似这样的富有情趣的材料，个又个展料，对作文望而生畏。关键词作文教学体验激发情趣中图分类号文献标识码要改变目前的作文教学状况，在作文体验教学实践中我很注重激发学生习作的兴趣......”。

4、“.....丰富习作内容，使学生在习作过程中的主生说出自己想说的话，抒发自己的心灵，张扬自己的个性。在空间中，学生可以说真话，实话，心里话，不说假话，空话，套话，这也符合新课标抒发真情实感的要求。在现实操作中我还倡导有条件的学生坚持写自己的网络日记，不知不各种类型的成语等。在收集时，我倡导孩子进行分类积累，因为这样便于激起学生积累兴趣，更易于学生记忆与运用。在这样有计划的积累活动中，不仅大大丰富了学生语言积累粮仓，更勾起了学生在习作中迁移使用的兴趣......”。

5、“.....学生习作时就显得有材可选，有情可抒。由于有这样丰富的真实的体验，学生写起来就显得乐意多了，笔头也不再那么生涩。优化课外阅读，读思摘结合现在有不少学生平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。导学生投入到有趣的活动中去，在活动中善于发现并抓住写作材料，产生写作欲望。笔者着重从以下两方面着手，为学生捕捉写作材料丰富学生课余体验活动教师可以把班队活动内容搞得更丰富，把课余生活开展得更多彩。如利用兼做班主任积累写作材料，提倡多阅读文章。阅读是写作的先导，没有读的耕耘......”。

6、“.....因此我非常强调学生对所读之书进行熟读精思，通过读思摘结合的方法融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的源头活水，学会迁移，并运用到作文中体地位得以真正回归，最终让学生喜欢习作。以下是我在作文教学实践中激发作文兴趣的若干策略巧设情境，充实炊粮在作文教学中，激发学生的写作兴趣，教师就要在体验作文教学中想办法为学生创设写作情境，组织形式多样的体验活动，中提高作文水平。网络是个互动的绝佳窗口，学生还可以阅读到他人的评论，得到鼓励和赞赏，心与心也能更加紧密地交流......”。

7、“.....读思摘结合现在有不少学生平时很少课外阅读，缺乏写作材到了我们中国语言文字的博大精深。鼓励先行，推荐发表在作文教学中，必须鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣，而推荐发表文章是激发学生创作的个好办法。除推荐学生发表文章这方法之外，我还指导学生建立属于自己的空间，让学去。趣化词语积累，归类促运用教师可以引导学生建立词语百宝仓，针对不同年级学生的可接受程度以及他们的喜好，阶段性地引导他们进行有趣的词汇归类积累。中国的语言瑰宝有很多......”。

8、“.....就能广泛地为学生提供写作素材，从而激发学生的写作兴趣，促进学生的观察和想象力的发展，对提高作文教学质量是十分有益的。体验作文教学的兴趣激发策略论文原稿。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意炊。新课标指出写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，要关注现实，热爱生活，表达真情实感。生活是写作的源泉，为了更好地寻找习作的下锅之米，教师应该先蹲下来做回孩子，以孩子般的童心童眼寻觅那些学生乐于写锅之米，教师应该先蹲下来做回孩子......”。

9、“.....从而真正摸准学生兴趣的脉搏。教师还不如花点时间去精心讲评下学生作文，去欣赏下学生的优秀习作，让学生在欣赏中有新的收获，新的提升。兴趣，促进学生的观察和想象力的发展，对提高作文教学质量是十分有益的。体验作文教学的兴趣激发策略论文原稿。改进教法，恰当指导精选作文题目，投其所好个吸引人的题目可能就是开启学生话匣子的钥匙。学生平时要多次练笔，导有条件的学生坚持写自己的网络日记，不知不觉中提高作文水平。网络是个互动的绝佳窗口，学生还可以阅读到他人的评论，得到鼓励和赞赏......”。