1、“.....学生被动，僵化的教学模式使得学生在课堂学习中直处于被动的状态，学生缺乏学习兴趣，实际的教学效果并不是非常理想。浅析小学语文教学中学的培养学生之友，钟彩莲浅谈小学语文教学中学生审美能力的培养教育评论，李富强浅谈在小学语文教学中学生自主阅读能力的培养教育现代化，姚彩萍浅析提高小学生语文阅读能力的有效途径科教文汇，胡春玲浅析提高小学生语文阅读能力的有效途径俪人教师，张希平浅析提高小学语文浅析小学语文教学中学生阅读能力的提高途径论文原稿文教学中不可替代的重要组成部分，阅读教学质量则直接的关系到语文教学质量，教师在语文教学中需要重视阅读教学，总结教学经验，不断的优化结构，实现教学方式的创新，选择更加高效的教学途径，提高学生阅读兴趣......”。

2、“.....作为课内与课外学习重要方式，提高学生阅读能力学语文教学中学生阅读能力的提高途径论文原稿。摘要作为小学语文教学的中心环节，阅读教学质量直接的关系到语文教学质量。培养学生阅读能力有利于语文学科学习，同时对强化其他学科知识都具有十分重要的作用。作为人类知识获取的重要方式，阅读教学对培养学生阅读能力以及阅读习惯都，精读课文需要反省性的阅读，对句子中的内容进行研究，了解文章实际含义以及更深层次的含义，略读则只是需要快速的阅读，了解文章的背景梗概和主旨就可以了。例如，在课文养花教学过程中，教师可以引导学生理清文章中所蕴含的逻辑关系，让学生找出关键词语，根据线索来选择连接词......”。

3、“.....教师需要更加注重学生在词句方面的训练，由小到大，利用词来组成句子，让学生能够更好地表达自身的看法以及感情。教师在为学生布置阅读任务时，教师可以结合课后练习题来让学生进行课前预习和课后思以根据课文渊源，也就是史记廉颇蔺相如列传内容，让学生在课后阅读史记，体味其中任务的鲜明性格以及曲折生动的故事，这样能够让学生在不断的阅读体验中提升自身阅读能力。浅析小学语文教学中学生阅读能力的提高途径论文原稿。阅读缺乏指导传统教育理念以及教学方式的影响使得教师晰。阅读缺乏指导传统教育理念以及教学方式的影响使得教师不支持学生课外阅读，教育体制限制使得教师更加强调分析能力方面的教学......”。

4、“.....学生在阅读方面缺乏有效的指导，学生阅读学习存在着非常大的障碍。在实际的教学中，教师并没有对学生进行有效的指导，这就略读的文章，精读课文需要反省性的阅读，对句子中的内容进行研究，了解文章实际含义以及更深层次的含义，略读则只是需要快速的阅读，了解文章的背景梗概和主旨就可以了。例如，在课文养花教学过程中，教师可以引导学生理清文章中所蕴含的逻辑关系，让学生找出关键词语，根据线索来选择连力打下了基础。小学语文教学中学生阅读能力提高途径注重学生词句方面的训练小学语文在实际教学过程中，教师需要更加注重学生在词句方面的训练，由小到大，利用词来组成句子，让学生能够更好地表达自身的看法以及感情。教师在为学生布置阅读任务时......”。

5、“.....教育体制限制使得教师更加强调分析能力方面的教学，并没有重视学生的阅读感悟能力，学生在阅读方面缺乏有效的指导，学生阅读学习存在着非常大的障碍。在实际的教学中，教师并没有对学生进行有效的指导，这就使得学生盲目选择图书，无法有效分析图书性质，阅读效果不理易造成学生在阅读学习方面的抵触情绪，慢慢地学生则会丧失在阅读方面的学习兴趣。教师在小学语文阅读教学过程中，教师需要注重教学内容与生活实际的关联性，为学生推荐些更加合适的读物，让学生更多接触自己喜欢的材料，培养学生阅读兴趣，提升学生阅读能力。例如，在将相和教学中......”。

6、“.....张希平浅析提高小学语文阅读能力的有效途径文理导航，。摘要作为小学语文教学的中心环节，阅读教学质量直接的关系到语文教学质量。培养学生阅读能力有利于语文学科学习，同时对强化其他学科知识都具有十分重要的作用。作为人类知得学生盲目选择图书，无法有效分析图书性质，阅读效果不理想。注重扩展阅读在小学语文阅读教学中，教师可以根据教学内容进行课外阅读内容的有效延伸，不断拓展学生知识面和阅读量，提升学生课堂阅读效率。从目前教学来看，简单课文阅读教学无法满足学生实际需求，局限化的阅读教学方式也词，让学生更好地了解文章的结构以及作者写作思路，学生先从词入手，寻找关键词，之后再选出关键的段落，进行段与段之间的对比分析......”。

7、“.....学生能够在阅读中把握篇章表达的实际含义，这样学生就能够把握作者实际的写作思路以及课文的文章结构，学生阅读思路更加预习和课后思考，让学生能够带着问题思考课文，领悟课文实际含义，让学生更好地理解课文内容，提升学生阅读能力。实际上，并不是所有的书都需要精读的，有的书可能只需要阅读部分，有的书需要理解大意，只有非常少的部分书才需要反复性的阅读。在语文教材设计过程中，也包含了精读的文章获取的重要方式，阅读教学对培养学生阅读能力以及阅读习惯都具有十分重要的作用，阅读教学同时也是听说教学以及读写教学的重要基础，让学生更好地理解文章，提升学生语文学习效率。本文对小学语文教学中存在的问题作了分析，提出了小学语文教学中学生阅读能力提高途径......”。

8、“.....周登峰小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养学生之友，钟彩莲浅谈小学语文教学中学生审美能力的培养教育评论，李富强浅谈在小学语文教学中学生自主阅读能力的培养教育现代化，姚彩萍浅析提高小学生语文阅读能力的有效途径科教文汇，胡阅读能力的提高途径论文原稿。结语作为小学语文教学的重心，阅读教学是小学语文教学中不可替代的重要组成部分，阅读教学质量则直接的关系到语文教学质量，教师在语文教学中需要重视阅读教学，总结教学经验，不断的优化结构，实现教学方式的创新，选择更加高效的教学途径，提高学生阅读能力的有效途径文理导航，......”。

9、“.....该阶段的学生具有非常强的好奇心以及求知欲，刻板化的阅读教学使得学生在课堂上处于被动状态，学生缺乏学习兴趣，实际的课堂效果并不是非常理想。传统阅读教学方式使教师教学具有十分密切的关联，教师需要考量到学生阅读主动性，引导学生形成正确的读书习惯，提升学生阅读能力。参考文献胡智恩，袁明军小学语文教学中学生阅读能力提高策略教育教学论坛，樊爱凤浅谈小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升赤子，周登峰小学语文教学中学生课堂阅读能有十分重要的作用，阅读教学同时也是听说教学以及读写教学的重要基础，让学生更好地理解文章，提升学生语文学习效率。本文对小学语文教学中存在的问题作了分析......”。