1、“.....课文当中共出现了几次有关背影的描写这些描写又表达了种怎样的情感第次文章背影教学案例论文原稿影是令人心酸和感动的，也能够衬托着父亲的执着和为了儿子的义无反顾。父亲为儿子所做的这切，儿子能够感知或者是否理解呢答案是肯定的，因为当儿子看到父亲去买橘子的背子看见父亲步履蹒跚的背影，时热泪盈眶，这是种对父亲的感激与感动。背影教学案例论文原稿......”。

2、“.....作者在这段有关父亲背影的描写当中，用黑的背影消失在茫茫人海之中，这是种伤感难过的情绪表达，是种不甘的离别。第次文章结尾部分，儿子读着父亲的心，脑海里又浮现起父亲的背影，与文章开头呼应，是种对父亲的思教学重点与难点本文的重点在于如何从作者朴素的语言当中挖掘出浓浓的父子神情，如何从作者对于父亲背影的感慨引申到子女对于亲人的关怀与热爱之情。本文的难点在于，如何明......”。

3、“.....以自主学习的方式来挖掘文字信息的重点及情感表达，以合作学习的方法来完善对于课文内容的解读以及文字信息闪光点的挖掘。从情感互怜爱的思想感情，能够让无数读者深入其中有所慨叹有所同情有所共鸣。摘要本文对背影这篇课文进行了案例分析，从教学目的和重点，教学过程设计以及课后作业布置进行了分析也是民主战士。有诗文集踪迹和旅行杂记......”。

4、“.....收录在朱自清文集当中。背影写于年，彼时的中国正经历着新民主主义革命期间军阀混战帝国主义明争暗斗，知识分子处感表达，以合作学习的方法来完善对于课文内容的解读以及文字信息闪光点的挖掘。从情感态度与价值观的角度来说，学生需要透过这篇文章，感知浓缩在现实生活当中，存在于自己背影教学案例论文原稿态度与价值观的角度来说，学生需要透过这篇文章......”。

5、“.....存在于自己身边的父爱，从而提升自身的情感道德意识，培养学生不断深化热爱亲人关心亲人的品质。说，背影要求学生能够从课文的字里行间，体味父子情深，能够从朴素的语言当中感知作者极富张力的语言表达和思想情感，进而提升自身的语言体味能力。从过程与方法的角度来说标存在着个维度，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。从知识与技能的角度来说......”。

6、“.....体味父子情深，能够从朴素的语言当中感知作者关键词背影教案分析中图分类号文献标识码教学目的与重点难点教学目标新课程教学目标存在着个维度，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。从知识与技能的角度来于奔波劳碌朝不保夕的艰难境地当中，朱自清日后曾说我写背影就因为文中所引的父亲来信中的那句话，当时读过，便泪如泉涌......”。

7、“.....从而提升自身的情感道德意识，培养学生不断深化热爱亲人关心亲人的品质。课文鉴赏，引发思考与讨论。朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人，著名散文家诗人学者，同时极富张力的语言表达和思想情感，进而提升自身的语言体味能力。从过程与方法的角度来说，要引导学生以整体感知的方式来展开阅读......”。

8、“.....从教学目的和重点，教学过程设计以及课后作业布置进行了分析。关键词背影教案分析中图分类号文献标识码教学目的与重点难点教学目标新课程教学目种对父亲的思念之情。教学重点与难点本文的重点在于如何从作者朴素的语言当中挖掘出浓浓的父子神情，如何从作者对于父亲背影的感慨引申到子女对于亲人的关怀与热爱之情。本篇就提到背影，这是种对父亲的思念之情。第次在车站送别时......”。

9、“.....儿子看见父亲步履蹒跚的背影，时热泪盈眶，这是种对父亲的感激与感动。第次父子在车站分别，影，以及文章最后含泪读完父亲的信，眼前又回忆起昔时父亲的背影时，所有有关感动惆怅心酸和压抑的眼泪，都伴随着后悔自责的情绪不禁而流，人非草木，孰能无情，何况父子血深青的穿戴颜色，勾勒出父亲朴素的心态和沉重的心情，用蹒跚的步履暗示出他年事已高腿脚不便......”。