1、“.....孩子们很快想出了许多水山田土火虽然只有淼矗焱是正确的，但孩子们毕竟简论提高小学语文低年级识字教学效率的有效途径论文原稿字之趣第册教材识字的第课日月明为会意字识字。以日月明鱼羊鲜人从人众的韵文形式出现，要求学生认识会意字明鲜灭男你看标森从众课后的读读想想，让学生扩展认识歪晃品晶在读中，了生字，让学生口头组词，看谁组得多又如说话比赛......”。

2、“.....看谁用的词多。这些比赛，既能激起学生的学习兴趣，又能培养学生的口头表达能力，相得益彰。简论提。领悟汉字神奇构字规律，激发学生学汉字兴趣感受汉字之源教材第册第课口耳目安排了组象形字的教学，其中有口耳目羊马兔日月火木禾竹个象形字。比赛识字法小学生好胜心强，提起比采用多种教学方法，培养学生主动识字的愿望插图识字法在低年级教材中，课本配有大量的插图......”。

3、“.....插图色彩鲜艳生动有趣，加上教师的引导，自还必须掌握活的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础。因此，小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边熟识的语言物质材料，充分结合儿童身心规律培养的识字习惯，采用多种教学措养的识字习惯，采用多种教学措施指导识字方法，激发和培养学生的兴趣，使学生真正爱识字乐识字，从而达到轻松识字之目的。简论提高小学语文低年级识字教学效率的有效途径论文原再回到图上......”。

4、“.....关键词小学语文识字教学高效课堂中图分类号文献标识码小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。字的教学，其中有口耳目羊马兔日月火木禾竹个象形字。采用多种教学方法，培养学生主动识字的愿望插图识字法在低年级教材中，课本配有大量的插图。我们应充分利用这优势来帮助学生简论提高小学语文低年级识字教学效率的有效途径论文原稿施指导识字方法......”。

5、“.....使学生真正爱识字乐识字，从而达到轻松识字之目的。简论提高小学语文低年级识字教学效率的有效途径论文原稿。了，正靠着树干休息。关键词小学语文识字教学高效课堂中图分类号文献标识码小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。学生除养成良好的识字习惯外，了生字后，开两列火车比赛，看哪组同学读得又快又准，就评出哪列火车开得又快又好又如组词比赛，教了生字......”。

6、“.....看谁组得多又如说话比赛，让学生用当堂学的词语说话，稿。字配画识字法在识字教学中，教师要根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。如教休字时，可出示图片，告诉同学们，这个人学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握活的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础。因此，小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边熟识的语言物质材料......”。

7、“.....插图色彩鲜艳生动有趣，加上教师的引导，自然就能激发学生的学习兴趣。再把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。还可让学生看清字形，拼对字音谁用的词多。这些比赛，既能激起学生的学习兴趣，又能培养学生的口头表达能力，相得益彰。领悟汉字神奇构字规律......”。

8、“.....注意美观爱惜笔墨纸张，爱好整洁等比赛识字法小学生好胜心强，提起比赛，他们就来劲了，所以在识字时，穿插些比赛，能提高教学效果。如开火车比赛，教整洁。要达到这个要求，就必须坚持个少字。同时还应注意重视对写字姿势的指导正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。引导尝试了造字的乐趣。感悟汉字之理汉字是音形义结合体......”。

9、“.....教师在教学中要讲清字的形与义。例如比兄弟两个在起，个弯来，个提用手遮目为看用竹毛制成笔蜻是蜻蜓的蜻，所以渐渐明白了日月明火灭木为林木是森的字理关系，很容易地认识了这些生字，为了激发学生识字热情，感受造字乐趣，请他们说说哪些是品字形的字，特别是让学生中有名字带有品字形字的高小学语文低年级识字教学效率的有效途径论文原稿。接着通过课堂扩展练习我会连，学生很自然地利用象形字特点......”。