1、“.....通过自主独立的发现问题，调查收集处理信息，表达交流等探索活动，获得知识技能，情感体验，特别是探索，才能飞得更远，才能真正体会到会当凌绝顶，览众山小的境界。教学工作还在继续，我会以此为契机，在实践中不断磨炼自己，在反思中不断提升自己，在学习中不断把握自己，致力于提高自己的语文教学能力采用的方法，创设形象情境。比如在讲授人物描写的时候，可以让浅谈如何提高语文教学能力论文原稿结经验，完善教案。反思的效果决定了教学效果提升的高度。所以教学中要常反思。语文教学能力的提高虽然表现在不同层次上，在不同的角度会有不同的阐述，不同的个体，也会有不同的观点，但从评价内容的角度来说......”。

2、“.....间可以实现资源共享。随着现代信息技术的发展，教师要有鉴别，评价，选择能力，才能指导学生不迷失自己，才能有效利用各种信息进行教学活动。要常反思有反思才会有进步。有反思才能在教学中利用教育学心理学的相关知识去构建专业成长所需的知识结构和能力结构。教师的勃的送杜少府之任蜀川时，将它和李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵王维的渭城曲放在起比较赏析情感特点，学生的探究兴趣很浓，积极思考讨论，得出想法皆为送别诗，皆抒送别情，皆表达与友人的深厚友谊，但是前首却有海内存知己，天涯若比邻的旷达高远的意趣，后两首惟见长江可见创设实际教学情境对学习的重要性。要博览群书......”。

3、“.....学到老。书籍是人类智慧的结晶，教师是人类智慧的传承者。在信息迅速发展，知识不断扩充，更新率不断加速的今天，教师如果不去读书，还能去教书么许多教育家都是勤于读书，广泛要培养学生的学习兴趣常言道兴趣是最好的老师。传统的教学活动中，教师的角色是传道授业解惑，新课程下教师的角色是学生学习的组织者引导者促进者合作者。因此，教师要与学生产生互动，不再把知识传授作为主要任务和目的，而是作为学生学习的激发者辅导者促进者。引领，必定要体现出学科的特色，也定离不开教师出色的预设和处理课堂教学的能力。多种元素都能在课堂教学中完美整合，就会让我们的语文教学能力得到提高......”。

4、“.....社会在进步，领会最先进的教育理念，进步深化教育改革，势在必行，只有不断提高教学能力，才能飞得的反思要源于教师的内心世界，增强教师的道德感和责任感是反思的前提条件。教师的教育机智和学术素养决定教学效率反思的丰富性。教师在备课和制定教学计划的时候反思自己的教学观，学生观，课程观。教学中反思重点，难点，学生的主体地位是否发挥。课后反思改进方法，江天际流西出阳关无故人，依依不舍之中不免流露伤感。这样阅读学习的方式势必使学生视野更开阔，思维更敏捷，有利于创新能力的发展。要利用先进的教学手段多媒体网络教学早已走进校园，教学软件的应用已必不可少。学生成为学习过程的主体......”。

5、“.....浅谈如何提高语文教学能力论文原稿学生探求知识。，创设实际教学情境。生活不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。在教学活动中，也会联系生活实际。例如在学习死海不死课时，学生做了个实验，在装满盐水的瓶子里放鸡蛋，不断加盐，奇迹出现了，鸡蛋浮上来了，通过生活实际证明死海盐度大，浮力大的道理。在教学活动中，也会联系生活实际。例如在学习死海不死课时，学生做了个实验，在装满盐水的瓶子里放鸡蛋，不断加盐，奇迹出现了，鸡蛋浮上来了，通过生活实际证明死海盐度大，浮力大的道理。关键词能力兴趣博览群书反思中图分类号文献标识码提高语文教学能力的方法，广泛阅读，躬于实践之典范。著名教育家魏书生就常读书......”。

6、“.....专业知识能力的阅读更能提高我们自己。读书能使教师增长教学智慧，传承学习和创造的快乐，充满豁达和博大的胸怀。从而克服职业倦怠感，使教学充满活力，感染力。充满激情。如教更高，才能飞得更远，才能真正体会到会当凌绝顶，览众山小的境界。教学工作还在继续，我会以此为契机，在实践中不断磨炼自己，在反思中不断提升自己，在学习中不断把握自己，致力于提高自己的语文教学能力，创设实际教学情境。生活不是缺少美，而是缺少发现的眼睛总结经验，完善教案。反思的效果决定了教学效果提升的高度。所以教学中要常反思。语文教学能力的提高虽然表现在不同层次上，在不同的角度会有不同的阐述......”。

7、“.....也会有不同的观点，但从评价内容的角度来说，节好课必定要在融洽地氛围中让学生积极主动地参与学习学校间可以实现资源共享。随着现代信息技术的发展，教师要有鉴别，评价，选择能力，才能指导学生不迷失自己，才能有效利用各种信息进行教学活动。要常反思有反思才会有进步。有反思才能在教学中利用教育学心理学的相关知识去构建专业成长所需的知识结构和能力结构。教王勃的送杜少府之任蜀川时，将它和李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵王维的渭城曲放在起比较赏析情感特点，学生的探究兴趣很浓，积极思考讨论，得出想法皆为送别诗，皆抒送别情，皆表达与友人的深厚友谊，但是前首却有海内存知己，天涯若比邻的旷达高远的意趣......”。

8、“.....可见创设实际教学情境对学习的重要性。要博览群书。创设多种阅读方式俗话说得好活到老，学到老。书籍是人类智慧的结晶，教师是人类智慧的传承者。在信息迅速发展，知识不断扩充，更新率不断加速的今天，教师如果不去读书，还能去教书么许多教育家都是勤于读书神和实践能力发展的学习过程。这样能激发学生的探究欲望。浅谈如何提高语文教学能力论文原稿。培养学生的学习兴趣必须创设必要的教学情境。良好的教学情境，能使学生主动参与到学习中，使学生的认知活动与情感体验有机的结合，从而促进学生非智力因素的发展和健康学生做人物形象，在前面做模特，这样很直观，易于理解......”。

9、“.....培养学生的学习兴趣必须创设必要的教学情境。良好的教学情境，能使学生主动参与到学习中，使学生的认知活动与情感体验有机的结合，从而促进学生非智力因素的发展和健康人必定要体现出学科的特色，也定离不开教师出色的预设和处理课堂教学的能力。多种元素都能在课堂教学中完美整合，就会让我们的语文教学能力得到提高。总结时代在发展，社会在进步，领会最先进的教育理念，进步深化教育改革，势在必行，只有不断提高教学能力，才能飞得更反思要源于教师的内心世界，增强教师的道德感和责任感是反思的前提条件。教师的教育机智和学术素养决定教学效率反思的丰富性......”。