1、“.....比如进步，要能够积极给学生以鼓励和支持，不断使学生收获成功的快乐，使学生能够爱上阅读活动。关键词新课改理念小学语文阅读教学中图分类号文献标识码新课程标准很重视学生能力的培养，重视学生创新能力和实践能力反思能力的培新课程理念下小学语文阅读教学研究论文原稿活的阅读内容，选择些较为浅显的童话语言儿歌童谣古诗等内容引导学生进行阅读体验，更有利于培养学生的阅读兴趣，使学生在生活经验的基础上获得收获。再比如，利用读读演演唱唱，比比等手段开展教学，使学生能够在美妙的声音中......”。

2、“.....要重视探究性阅读活动，要通过阅读教学创新，促进学生阅读能力的发展，有效提升阅读教学效果。参考文献逯宝和，汤铁英小学语文教学中如何提高学生的阅读能力中小学电教，陈树立小学语文阅读教学之我见读与，也可以是课本以外的文章，教师要引导学生针对篇文章，进行阅读，发现阅读问题，通过合作讨论解决阅读问题。探究性阅读，教师也可以为学生设置些问题，引导学生通过阅读体验，讨论分析解决问题。探究性阅读有定的难度，对学生这样，小学阅读教学才能获得有效的发展。重视探究式阅读策略新课标特别重视探究性阅读......”。

3、“.....教师也需要重视引导学生进行探究式阅读体验活动，教师给学生以必要的启发引导，使学生能够进行自主合作探究式阅读学学生建立起种平等民主亲切的师生关系，要能够确立学生阅读主体地位，积极构建能够激发学生阅读兴趣的开放性的阅读教学模式，使学生成为阅读活动的主人，这样，学生在阅读中才敢说，敢想，敢做，学生的各种潜能力才能得到发展。和氛会给师生之间的信息交流带来障碍，作为教师，要能够积极为学生营造和谐宽松的课堂氛围，能够在情感上心理上与学生沟通，引导学生阅读积极性，促进学生获得创造性的发展......”。

4、“.....阅读的过程，不应该是消极的接受，简单领生的阅读能力中小学电教，陈树立小学语文阅读教学之我见读与写，。新课程理念下小学语文阅读教学研究论文原稿。这样，小学阅读教学才能获得有效的发展。教师要能够与学生建立起种平等民主亲切的师生关系，要能够确立学生通过阅读体验，讨论分析解决问题。探究性阅读有定的难度，对学生而言是种挑战，也是种激励，对于发展学生的想象能力和创新能力具有极大的促进作用。总之，在小学语文阅读教学中，教师要积极引导学生进入到阅读实践过程......”。

5、“.....压抑专制的课堂气氛会给师生之间的信息交流带来障碍，作为教师，要能够积极为学生营造和谐宽松的课堂氛围，能够在情感上心理上与学生沟通，引导学生阅读积极性，促进学生获得创造性的发展。思维活动，不能忽视学生个性化体验，设置诋毁学生的个性化认知。教师要积极鼓励学生进行阅读实践，鼓励学生的独特感受和体验，这样，才能实现阅读教学的创造性发展。新课程理念下小学语文阅读教学研究论文原稿。教师要能够与教师给学生以必要的启发引导，使学生能够进行自主合作探究式阅读学习，这样......”。

6、“.....能发展自己的阅读兴趣，学生的发现问题提出问题分析解决问题获得自我发展的能力也能得到有效的培养。探究性阅读活动的开展，教师需悟文本意义的过程，而应该是种积极主动的发现的过程，是知识情感与态度建构的过程，甚至是种个性想法和态度创造的过程。因此，在阅读教学中，要重视学生独特的情感体验，教师不能代替学生进行阅读实践，不能在标准答案下限制学生读主体地位，积极构建能够激发学生阅读兴趣的开放性的阅读教学模式，使学生成为阅读活动的主人，这样，学生在阅读中才敢说，敢想，敢做......”。

7、“.....和谐融洽的课堂气氛有助于学生创造性发展，压抑专制的课堂读主体地位，积极引导学生个性化阅读体验和感受，通过多种方式培养学生的阅读兴趣。要重视探究性阅读活动，要通过阅读教学创新，促进学生阅读能力的发展，有效提升阅读教学效果。参考文献逯宝和，汤铁英小学语文教学中如何提高学引导学生确定阅读主题，选择阅读文章，所选的文章可以是课本上的，也可以是课本以外的文章，教师要引导学生针对篇文章，进行阅读，发现阅读问题，通过合作讨论解决阅读问题。探究性阅读，教师也可以为学生设置些问题......”。

8、“.....要能够积极给学生以鼓励和支持，不断使学生收获成功的快乐，使学生能够爱上阅读活动。重视探究式阅读策略新课标特别重视探究性阅读，在学校语文阅读教学中，教师也需要重视引导学生进行探究式阅读体验活动，选择贴近学生生活的阅读内容，选择些较为浅显的童话语言儿歌童谣古诗等内容引导学生进行阅读体验，更有利于培养学生的阅读兴趣，使学生在生活经验的基础上获得收获。再比如，利用读读演演唱唱，比比等手段开展教学，使学生能够。因此，在小学语文阅读教学中......”。

9、“.....在教学中，要认真贯彻维目标，引导学生在阅读体验学习中，获得各方面的发展。阅读教学要能够实现创新改革，引导学生主动参与意识，使学生能够真正参与到欣赏图画的过程中，进行阅读，这样，也能促使学生开展想象和联想，进行个性化地体验。或者采用现代化手段开展教学活动，丰富阅读内容，生动阅读画面，也能够有效提升学生的阅读兴趣。教师要关注学生的阅读体验，要肯定学生的阅读，。新课程理念下小学语文阅读教学研究论文原稿。在阅读教学中，教师要重视学生阅读兴趣的培养，而丰富教学内容与教学手段......”。