1、“.....提高写作水平，具有定的现实意义。高中议论文写作教学中的问题及原因议论文写作就是以议论为主要表达方式的写作，它可以提高学生的语言表达能力，培养他们的逻辑思维能力，提髙他们分析问题和解决问题考的空间等。这会使得学生无法完全理解老师所讲的内容，导致他们无法掌握议论文写作的要点。有的教师甚至只关心应试需要，采用段式的教学模式，让学生写所谓的股文来应试。长此以往，学生的议论文写作都会是种应试的模式，缺乏创新，所写出来的文章也会显得空洞无力。关键词高中议论文写作教学问题应对策略中图分类号文献标识浅析高中议论文写作教学中的问题及应对策略论文原稿标识码在语文课程的知识结构中，主要包括识字写字阅读写作口语交际和综合性学习几个部分，如果说阅读是知识和文本的输入过程的话，那么写作就是知识和文本的输出过程......”。

2、“.....可见在语文教学中写作教学是非常关键的部分，也是教学中的重点和难点。在实际的高中议论文写作教学中，往往会出现如学生不能准教学中的问题及原因议论文写作就是以议论为主要表达方式的写作，它可以提高学生的语言表达能力，培养他们的逻辑思维能力，提髙他们分析问题和解决问题的能力。写作教学，尤其是议论文写作教学，直以来都是语文教学中的个非常重要的部分，也是相对来说比较难把握的部分。虽然教育工作者经过了许多努力和尝试，但议论文写作教学中由浅入深的进行思维能力的训练。比如高年级主要是让学生写出观点正确的文章来，高年级主要是初步进行思维能力的培养，能根据需要选取写作素材，提高语言表达能力。高年级就要进行深入的思维训练，逐步培养学生写出论点新颖立意深刻见解独到的议论文。同时，教师在训练时般可以按照先讲解原理和特征，接着示范引导......”。

3、“.....注重议论文写作思维训练传统的议论文教学观念，由于受应试的压力的影响，呈现出过度关注议论文的形式的趋势。教师为了教议论文而教，学生为了写议论文而写，造成了现在学生写出的文章内容空虚，结构单的情况。想解决这方面的问题，首先就得转变传统的教学观念，不单纯只考虑应试的需要，而要真正让学生写出有思想些内容究竟怎么才能运用于自己的写作当中去，这就容易形成上述所说的教学内容缺失的问题。高中议论文写作教学中问题的应对策略针对高中议论文写作教学中出现的问题和原因分析，下面主要从个方面提出了解决这些问题的策略。第，转变教学观念，注重议论文写作思维训练。转变传统的关注形式的教学观念，注重写作的内容，加强对学生导致学生写出来的文章总是能体现教师的意愿，缺少自己的见解总是机械的掌握了知识，不能灵活的应用总是模式化......”。

4、“.....因此，教师在进行议论文写作教学时，应该尊重学生个性，改革传统的写作教学方法。首先，教师应该改变灌输式的教学方法，充分尊重学生个性，采用小组讨论的方法进行议论文的写作教学。教师在上课时，可以让的应对策略针对高中议论文写作教学中出现的问题和原因分析，下面主要从个方面提出了解决这些问题的策略。第，转变教学观念，注重议论文写作思维训练。转变传统的关注形式的教学观念，注重写作的内容，加强对学生思维的训练。第，调整教材内容，构建议论文写作教学体系。整合教材的内容，结合议论文的文体特点，有组织有计划地进赛，通过学生相互辩论来锻炼他们的思维能力。浅析高中议论文写作教学中的问题及应对策略论文原稿。高中语文教材包括必修教材和选修教材，在必修教材中，议论文教学只占整个高中阶段写作学习内容的百分之十，这显然是不够的，这就是教材欠完备的种表现......”。

5、“.....教材中的作文训练内容也不够详细，在具体方法的指导上比较朦胧和浅析高中议论文写作教学中的问题及应对策略论文原稿维的训练。第，调整教材内容，构建议论文写作教学体系。整合教材的内容，结合议论文的文体特点，有组织有计划地进行系统化的议论文写作教学。第，尊重学生个性，改革议论文写作教学方法。摆脱灌输式的教学方法，充分尊重学生个性，注重对学生创造性的培养。浅析高中议论文写作教学中的问题及应对策略论文原稿。显然是不够的，这就是教材欠完备的种表现。另外，教材中的作文训练内容也不够详细，在具体方法的指导上比较朦胧和不明确，教师往往会感到力不从心，无法准确地运用教材。由于内容不够具体，也没有相应的训练体系，教师常常讲完个知识点或者方法之后，没有与之相对应的训练机制。这就导致学生仅仅能听懂教师所讲的内容，却不知道有内容，有思辨性，有深度......”。

6、“.....教师应该根据不同年级学生的实际来制定不同的学习目标，让学生由浅入深的进行思维能力的训练。比如高年级主要是让学生写出观点正确的文章来，高年级主要是初步进行思维能力的培养，能根据需要选取写作素材，提高语言表达能力。高年级就要进行深入的思维训练，逐步培养学生学通过讨论的方式对教学内容进行沟通和交流，真正理解教师所讲的内容。其次，教师在进行议论文写作教学时，不能让学生机械地背诵议论文的范文，要让学生在理解的基础上挑选自己认为值得借鉴的地方，进行理解式的记忆高中语文教材包括必修教材和选修教材，在必修教材中，议论文教学只占整个高中阶段写作学习内容的百分之十，行系统化的议论文写作教学。第，尊重学生个性，改革议论文写作教学方法。摆脱灌输式的教学方法，充分尊重学生个性，注重对学生创造性的培养。尊重学生个性......”。

7、“.....基本上都是采取灌输式的方式，把知识强加给学生，不给学生独立思考的空间，剥夺了学生学习的自主性。这明确，教师往往会感到力不从心，无法准确地运用教材。由于内容不够具体，也没有相应的训练体系，教师常常讲完个知识点或者方法之后，没有与之相对应的训练机制。这就导致学生仅仅能听懂教师所讲的内容，却不知道这些内容究竟怎么才能运用于自己的写作当中去，这就容易形成上述所说的教学内容缺失的问题。高中议论文写作教学中问出论点新颖立意深刻见解独到的议论文。同时，教师在训练时般可以按照先讲解原理和特征，接着示范引导，再运用所教的思维方法设臵各种练习的模式进行，学以致用，学用并举，及时检查教学的效果。另外，教师要灵活地进行思维能力的训练，不仅仅拘泥于作文课堂......”。

8、“.....比如可以组织场辩浅析高中议论文写作教学中的问题及应对策略论文原稿，结构单的情况。想解决这方面的问题，首先就得转变传统的教学观念，不单纯只考虑应试的需要，而要真正让学生写出有思想的有内容的议论文来。更加关注文章的内容而非形式，真正的教给学生写议论文的知识和方法，而不是简单的股文式的写议论文的模式。要做到这点，我认为教师应该注重议论文写作思维的训练，这样学生写出来的文章能力。写作教学，尤其是议论文写作教学，直以来都是语文教学中的个非常重要的部分，也是相对来说比较难把握的部分。虽然教育工作者经过了许多努力和尝试，但议论文写作教学中还存在着很多问题，下面就来分析下这些问题及其形成的主要原因。议论文写作教学中的主要问题议论文写作教学，尤其是高中的议论文写作教学中存在着很多问在语文课程的知识结构中......”。

9、“.....如果说阅读是知识和文本的输入过程的话，那么写作就是知识和文本的输出过程，是个学生语文素养的综合体现。可见在语文教学中写作教学是非常关键的部分，也是教学中的重点和难点。在实际的高中议论文写作教学中，往往会出现如学生不能准确地确确地确立论点，不能进行有理有据的分析，无法自如地进行语言文字表达等问题。分析这些问题及其原因，可以帮助我们有效地解决这些问题，提高写作水平，具有定的现实意义。教学方法的不科学，教师议论文教学基本采用灌输式的教学方法，例如让学生背诵议论文范文来进行写作的教学，或者把老师对件事情的理解强加给学生，不给学生存在着很多问题，下面就来分析下这些问题及其形成的主要原因。议论文写作教学中的主要问题议论文写作教学，尤其是高中的议论文写作教学中存在着很多问题，这些问题主要表现在以下个方面......”。