1、“.....果教师的教学语言枯燥且乏味，势必会严重影响学生学习的兴趣，最终影响课堂教学的效率。因此，在小学语文的教学中，教师应当充分把握学生的心理发展特点，学生的喜好和个性需求，采用具有针对性的教学语言，提高学生的小学语文教学语言特点探究论文原稿育出版社，傅惠钧教师口语艺术杭州浙江教育出版社，人民教育出版社语文室听话和说话北京人民教育出版社，朱山普通话口语艺术济南山东友谊出版社，。关键词小学语文教学语言意义特点中图分类号文献标识码小学阶段是学生语言发展的启蒙阶段......”。

2、“.....在这个阶段，加强学生的语言能力的培养至关重要。众所周知，在课堂教学中，教师的教学语言直接影响和决定着小学生的语言发展水平和发展能力，因此，在小学语文的课堂究论文原稿。摘要小学阶段是学生语言发展的启蒙阶段，也是关键性的阶段。艺术性和技巧性在小学语文的教学中，教师要善于使用艺术性的语言，强化小学生的语文情感培养，促进小学生的语言表达能力的提升。相比较其他趣味性趣味性是指教师在课堂教学中，结合学生的身心发展特点，采用风趣幽默的教学语言，激发学生的学习兴趣......”。

3、“.....在小学生的学习过程中，他们往往不仅仅是受到种思维活动的影响，而是受到多种心理的影响，生正处于比较活泼好动的时期，在这个时期，语言的生动性对于学生来讲具有较强的吸引力。所谓语言的生动性，是指教师在语文教学中，对于人和事的描述，采用形象生动且充满活力的语言，激发学生的学习兴趣，促进学生学习呢笔者认为，不是这样。因为，小学生正处于学习语言的关键性阶段，在这个阶段，学生的语言绝大部分是通过模仿形成。因此，在课堂教学中，教师的言行都会影响学生......”。

4、“.....所以，笔者认为，教习兴趣，促进学生学习效率的提升。从根本上讲，生动的语言比较符合小学生的思维特点。因此，对于些优美的文学作品，教师要善于借助生动性的教学语言，渲染文学作品的氛围，引导学生走进文学作品，分析文学作品，最终达习兴趣。小学语文教学语言应当具有哪些特点从以上分析我们可以看出，在小学语文的教学中，教师的教学语言至关重要。那么，在课堂教学中，教师应当运用怎样的教学语言，以激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....从根本上讲，生动的语言比较符合小学生的思维特点。因此，对于些优美的文学作品，教师要善于借助生动性的教学语言，渲染文学作品的氛围，引导学生走进文学作品，分析文学作品，最终达到学习效率的提升。言应当具有哪些特点从以上分析我们可以看出，在小学语文的教学中，教师的教学语言至关重要。那么，在课堂教学中，教师应当运用怎样的教学语言，以激发学生的学习兴趣，提高小学语文课堂教学的质量和效率呢生动性小学发展的启蒙阶段，也是关键性的阶段。趣味性趣味性是指教师在课堂教学中......”。

6、“.....采用风趣幽默的教学语言，激发学生的学习兴趣。心理学研究表明，在小学生的学习过程中，他们往往不仅仅是受到种思维活在课堂教学中，要注重教学语言的规范性，不能够为了激发学生的学习兴趣而采用些哗众取宠的语言，确保儿童语言学习过程的规范性，给学生营造个良好的语言学习环境。小学语文教学语言特点探究论文原稿。小学语文教学学习效率的提升。规范性从前面的分析我们可以看出，生动性和趣味性的语言，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。但是，教师在课堂教学中......”。

7、“.....而采用些不着边际的教学语言量和效率呢生动性小学生正处于比较活泼好动的时期，在这个时期，语言的生动性对于学生来讲具有较强的吸引力。所谓语言的生动性，是指教师在语文教学中，对于人和事的描述，采用形象生动且充满活力的语言，激发学生的的影响，而是受到多种心理的影响，并在多种心理的协调过程中找到平衡点。因此，作为名小学语文教师，首先需要充分了解学生的兴趣爱好，了解学生的思维模式，在课堂教学中，努力营造轻松活跃的课堂教学氛围......”。

8、“.....傅惠钧教师口语艺术杭州浙江教育出版社，人民教育出版社语文室听话和说话北京人民教育出版社，朱山普通话口语艺术济南山东友谊出版社，。摘要小学阶段是学生语言进小学语文教学效率的提升。总之，小学阶段是学生语言发展的启蒙阶段，也是关键性的阶段。在这个阶段，加强学生的语言能力的培养至关重要。众所周知，在课堂教学中，教师的教学语言直接影响和决定着小学生的语言发展水语言能力，促进学生学习效率的提升......”。

9、“.....小学语文教学语言特点探究论文原稿。艺术性和技巧性在小学语文的教学中，教师要善于使用艺术性的语言，强化小学生的语文情感培养，促进段是学生语言学习的黄金时期，是学生认知能力发展的初级阶段，也是关键性阶段。在小学语文的教学中，教师的教学语言对学生具有重要的影响。丰富幽默的教学语言，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性反之，学中，教师应当尽可能的丰富和优化教学语言，以促进学生语言学习的发展和进步。以上，笔者立足于自己多年的小学语文教学实践经验......”。