1、“.....可以有效弥补传统教学中存在的缺陷，尝试教学需要学生主动的思考文章内涵，教学方式比较陈旧，学生经常被动学习，无法激发学生的学习热情，导致学习效率降低，达不到初中语文阅读教学的预期目标。因此，需要寻找提高初中语文阅读水平的策略，提高初中语文阅读的效率与教学质量。探究初中语文阅读教学的不平衡性与应对措施论文原稿。初中语探究初中语文阅读教学的不平衡性与应对措施论文原稿的阅读素材对于学生阅读能力提高至关重要。但是部分教师还保留着小学阅读的教学观，只是让学生阅读教材资料，该观念导致阅读范围受到限制，不能拓展学生课外知识。此外，教师不重视引导学生阅读......”。

2、“.....这样非常不利于初中生均衡全面地发展。关键词在学习过程中吸取优秀文化精髓，为中国文化发展与传承打下坚实的基础。但是目前初中语文阅读教学现状并不乐观，主要原因是，学生比较排斥课文阅读，普遍认为初中语文阅读枯燥乏味教师的教学方式比较陈旧，学生经常被动学习，无法激发学生的学习热情，导致学习效率降低在定程度上可以培养学生语文阅读创造性的思维。在教学改革实践过程中，教师在文章上的复杂分析渐渐被淡化，不再味强调学生学习最终结果，相反比较重视学生对于文章的理解与消化。同时在实践教学过程中使用新型教学的方式，可以有效弥补传统教学中存在的缺陷......”。

3、“.....要全方面考虑学生语文知识特点年龄与认知能力，还要充分考虑初中生接受能力，必须尊重学生的主体地位，确保初中语文阅读教学与学生生活相符合，这样可激发初中生求知欲好奇心，从而中语文阅读教学的现状及对策中学课程辅导，翁志强基于初中语文阅读教学存在的问题及对策研究新教育时代电子杂志，邱幼华农村初中语文课外阅读存在的问题原因及应对策略课程教育研究，。教师对于学生回答的评价不当如果教师只是味肯定学生回答结果，并没有赞美，教学模式，让学生与老师进行交流与沟通，形成平等轻松与和谐语文学习环境，同时将大部分课堂时间让给学生互相讨论......”。

4、“.....例如在学习周敦颐的爱莲说文时，首先教师要使学生在课前了解文章写作背景，同时按照课文中的相关标注自主等，让学生真正理解文章中心大意，从而调动学生学习主动性，促进学生自主学习，提高初中语文阅读的教学效果与质量。例如在愚公移山文教学过程中，教师可以先收集些和列子相关的名言警句故智之所贵，存我为贵力之所贱，侵物为贱。哺育众生但不能承载万物，地承载万物但中，学生能够全方面认识文章中心思想与主要内容，从而提高学生文学水平。在讨论过程中，学生也可以清楚认识自身优势与劣势，然后有针对性地进行补充，加强对整篇文章的理解。调动学生学习兴趣在初中语文阅读教学过程中......”。

5、“.....这样可以激探究初中语文阅读教学的不平衡性与应对措施论文原稿或是没有有效方式来指正学生的，这会严重影响了学生阅读能力的培养。此外，学生有疑问时，教师没有及时进行解答，或者是解答得比较笼统，导致学生理解困难，都会影响到初中语文阅读的教学质量。探究初中语文阅读教学的不平衡性与应对措施论文原稿。而言之，语文阅读对于学生发展至关重要，也是阅读者基本需求。换句话说，在初中时期是学生阅读能力与习惯培养的关键性时期，不仅可以让学生充分体会课文的美妙之处，而且能够提高拓展学生的知识，从而提高初中语文阅读的教学效果。参考文献苏秀殿引学生踏上阅读高铁论，并在课堂上提出自己遇到的问题......”。

6、“.....便于加深记忆。而且当下语文教学不再是学生被动的听课，语文教学中心是让学生主动提出相关问题，并解决问题，充分发挥学生学习的主动性。例如学习老舍的济南的冬天文时，因为作者在文中解文章主要内容，然后学生互相进行讨论，经讨论后，学生再将阐述自己的观点与见解。同时教育过程中教师要将学生讨论积极性与热情激发出来，使得学生主动积极地进行学习。只有这样学生才会独立的思考，并解决文章中的相关问题，进而提高学生学习语文阅读的效率。结语总能施行教化。不逆命，何羡寿不矜贵，何羡名不要势，何羡位不贪富，何羡货等，让学生了解列子的形象，从而理解列子所写的愚公移山的用意......”。

7、“.....活跃语文课堂氛围目前，初中语文阅读的教学主要强调学生主动的进行学习，这就需要教师突破传统语文发初中生学习热情，调动初中生学习兴趣，点燃学生求知欲，触动学生灵魂。近几年来，入选到初中语文课文中的文章都具有定的代表意义，而且是时期较为成功的创作，具有深远的影响。每进行篇文章阅读教学时，教师都应该与学生起收集大量相关信息，例如作者背景写作目的阐述了济南冬天的现象，因此教师在安排学生预习课文时，尽可能让学生收集与济南冬天有关的文章与图片，并根据文中描写顺序进行分类整理，让学生互相讨论，并要求学生依据自己收集的资料，对济南冬天今天描述，这样初中生在描绘过程中可以体会身临其境的感觉......”。

8、“.....这会严重影响了学生阅读能力的培养。此外，学生有疑问时，教师没有及时进行解答，或者是解答得比较笼统，导致学生理解困难，都会影响到初中语文阅读的教学质量。找准切入口在初中语文阅读教学过程中，需要对教学方式与内容进行创新，促进学生主动积极学习文并将知识进行内化，从而使初中生真正理解文章主旨，这在定程度上可以体现出学生学习的主体地位，只有这样才可以营造出老师乐教学生乐学的教学氛围。提高初中语文阅读教学水平的对策尊重学生主体教师在设计语文阅读课堂教学内容过程中......”。

9、“.....不只需要学生全方面掌握语文课本的知识，还要学生充分发挥语文阅读学习独立性与主观能动性，并主张学生学习阅读理解时独立思考，独立的解决相关问题，这在定程度上可以培养学生语文中语文阅读不平衡性应对措施中图分类号文献标识码初中语文阅读教学可以让学生在学习过程中吸取优秀文化精髓，为中国文化发展与传承打下坚实的基础。但是目前初中语文阅读教学现状并不乐观，主要原因是，学生比较排斥课文阅读，普遍认为初中语文阅读枯燥乏味教师的达不到初中语文阅读教学的预期目标。因此，需要寻找提高初中语文阅读水平的策略，提高初中语文阅读的效率与教学质量......”。