1、“.....回答之后将红色的内容再用蓝色的笔做他千方百计使学生成为学习的主人和从管理的角度组织教学，减少无效劳动的思想和方法，极具前瞻性和可操作性。本文结合魏书生著名的课堂步教学法，通过分析其定向自学讨论答疑自测自结个步骤，阐释魏书生民主科学的语文教学思想的先进透过课堂六步教学法谈魏书生语文教学思想论文原稿学习重点，就要自己读课文，找答案。魏书生认为教学就是教会学生自学，他从开始教学时就进行培养学生自学能力的实验，因此，他努力朝着语文教育的民主化科学化的方向迈进。讨论经过自学，大部分难点都可以解决，解决不了的......”。

2、“.....答疑分组讨论后，组内仍没解决的问题，则提交全班同学。魏书生的答疑方式也有许多学生如果会，则由学生解答，学生不会，则由教师解答。透过课堂六步教学法谈魏书生语文教学思想论文原稿过程中各自遇到的疑难。魏书生主张凡是学生看会的知识老师不讲，凡是学生自己领会的能力老师别替人家练。自学讨论答疑以学生为主线自学学生根据教学要求自学课文，自报答案，独立思考解决问题。以魏书生讲社戏为例，因学生已进行过整摘要个仅有初中学历的语文教师......”。

3、“.....他千方百计使学生成为学习的主人和从管理的角度组织教学，减少无效劳动的思想和方法，极具前瞻性和可操作性。本文结合魏书生著名的课堂步在片好评与模仿中的课堂步教学法也并非完美无弊端的。无论如何，魏书生的改革业绩是有目共睹的，他留下的改革足迹是清晰的。在众多语文教学法中，魏书生的课堂步教学法确实是与众不同的。如果说民主观和科学观是魏书生语文教学思想的复杂化，并在有限的课堂教学时间里实施起来会虎头蛇尾。自结就是学生自己回忆总结这节课，回忆的内容般包括学习重点是什么，学习过程有几个主要环节......”。

4、“.....这对学生学习新知识掌握新知识和巩固新知识都有好处。自结，种有时学生根据学习重点自己出题，自己答自己出的题。有时请名同学出题，大家答。也有时每组出道题，其余组抢答。或者自己出组试题，或做教材后面的练习题。需书面回答的问题，般都限定时间，做完后立即拿出红色的笔评卷，错的地方用独特语文教学思想的闪光点。参考文献魏书生魏书生谈语文教学南京河海大学出版社，王文彦，蔡明语文课程与教学论高等教育出版社，魏书生班主任工作漫谈桂林漓江出版社，。不难看出这个环节既各自独立又相互联系......”。

5、“.....那么魏书生的课堂步教学法则是核心之中最能概括魏书生独特语文教学思想的闪光点。参考文献魏书生魏书生谈语文教学南京河海大学出版社，王文彦，蔡明语文课程与教学论高等教育出版社，魏书生班主任工作漫谈桂林漓江出版社成干扰影响记忆，多采用教师问学生齐声答的方式也许更好些。通过课堂步教学法个环环相扣的步骤不难看出，魏书生老师已经将民主与科学自主与合作实践与创新的语文教学思想融合在起贯穿在其中每个环节中，让每个环节发挥其职能。然而，通过课堂步教学法个环环相扣的步骤不难看出......”。

6、“.....让每个环节发挥其职能。然而，在片好评与模仿中的课堂步教学法也并非完美无弊端的。无论如大部分采取每位同学都坐在自己的座位上，嘴舌地大声说的形式。也有时请位同学说，大家订正。魏书生老师直有意地使学生在课堂上有多说话的机会，在锻炼口语交际的同时完成当堂的复习巩固，是举两得的好方法，但是在嘴舌说的过程中会形色的笔写出正确答案，回答之后将红色的内容再用蓝色的笔做遍，再用红笔评卷。这种灵活多样的测验方式，既让学生明确了有哪些知识点没掌握......”。

7、“.....又不会产生枯燥感以及厌考情绪。其弱点在于容易把简单的问题，又有随机灵活性。这样的课堂教学结构模式是个建立信息处理信息反馈信息的完整的课堂教学基本流程。透过课堂六步教学法谈魏书生语文教学思想论文原稿。自测自结以自学为主线自测自测，即自我测验。魏书生式的测验方法有很多何，魏书生的改革业绩是有目共睹的，他留下的改革足迹是清晰的。在众多语文教学法中，魏书生的课堂步教学法确实是与众不同的。如果说民主观和科学观是魏书生语文教学思想的核心......”。

8、“.....也有时请位同学说，大家订正。魏书生老师直有意地使学生在课堂上有多说话的机会，在锻炼口语交际的同时完成当堂的复习巩固，是举两得的好方法，但是在嘴舌说的过程中会形成干扰影响记忆，多采用教师问学生齐声答的方式也许更好些。遍，再用红笔评卷。这种灵活多样的测验方式，既让学生明确了有哪些知识点没掌握，经过课后的努力有了哪几点进步，又不会产生枯燥感以及厌考情绪。其弱点在于容易把简单的问题复杂化，并在有限的课堂教学时间里实施起来会虎头蛇尾。自性以及局限性，服务新轮的语文课程改革......”。

9、“.....自测自结以自学为主线自测自测，即自我测验。魏书生式的测验方法有很多种有时学生根据学习重点自己出题，自己答自己出的题。有时请然后个人为个讨论小组，研究自学过程中各自遇到的疑难。魏书生主张凡是学生看会的知识老师不讲，凡是学生自己领会的能力老师别替人家练。摘要个仅有初中学历的语文教师，靠自学和实践在语文教育教学上取得巨大成就的传奇人物魏书生，。自学讨论答疑以学生为主线自学学生根据教学要求自学课文，自报答案，独立思考解决问题。以魏书生讲社戏为例......”。