1、“.....中心突出且具有极大的教育意义，而且人物特点鲜明生动，学生理解起来更为容易。教师可以此篇文章为例子，通过多媒体软件进行情境情感教育用于初中语文教学的实践探究论文原稿果教学过程比较死板，就会打击学生的积极性从而降低学生的学习热情，所以在授课过程中教师要注重自己的教学方式并且要注意自己的情感投入，利用生动形象的方式方法引导学生情感投入。学生与教在晨读时间要积极参与其中......”。

2、“.....在朗朗上口的读书中实现学生与作者在情感上达成共鸣，从而更好地提高教学品质。该篇文章具有较强的艺术感染力，可以很好初中生进行语文科目教学时，必须要着重于对学生的情感教育。凭借朗读的方式激发学生的情感朗读在培养学生情感的过程中是种很好的方式，在日常学习中教师应该将朗读提到重要的培养教程上来，比情感教育的主要内涵情感是人们对待客观存在事物的心理认知，主要表现在人们情绪的释放以及感情的流露两个方面......”。

3、“.....在丰富的教学活动中激发学生积极向上的情感通过对语文课文的理解与思考。教师若是将正确的情感寄予到课堂上，然后通过讲解课文的方式传递给学生们，使学生在学习的过程树立好正确人生观价值观。因此，本文以情感教学的内涵及积极作用为者在精神上达成共鸣来培養学生情感初中语文的教学过程不但要锻炼学生的写作阅读等表达能力，还要着重培养学生对事物的审美情操，让学生不断地在生活中享受美好，发现美好......”。

4、“.....然后通过讲解课文的方式传递给学生们，使学生在学习的过程树立好正确人生观价值观。因此，本文以情感教学的内涵及积极作用为出发点，对初中语文情感教育方法优化及情感的释放，以此达到高效的学习及良好学习习惯的养成，初中阶段是学生对新鲜事物充满好奇的时期，也是学生世界观人生观和价值观逐渐养成的重要阶段。所以，在对初中生进行语文科目教学时，必情感教育用于初中语文教学的实践探究论文原稿出发点......”。

5、“.....比如利用生动形象的教学方法来了解学生的心理特点，从而激发学生的情感。情感教育用于初中语文教学的实践探究论文原稿。而实现与作者精神上的情感共鸣，也有助于学生对文章内涵的深刻认识。关键词情感教育初中语文教学实践中图分类号文献标识码语文作为初中生初出茅庐的情感栖息地，学生大部分的情感激发都是的能力。教师在晨读时间要积极参与其中，充分调动学生的积极性并且带动学生的情感......”。

6、“.....从而更好地提高教学品质。情感教育的主要内涵情感是人能力。初中教材内容丰富且富有内涵，课文不仅在朗读中被学生们充分理解吸收，更体现了中华文化博大精深的精髓，慢慢品味就能够感受其美好所在。教师要指引学生身心合地投入文章阅读当中去，从关的实践进行了分析，比如利用生动形象的教学方法来了解学生的心理特点，从而激发学生的情感。情感教育用于初中语文教学的实践探究论文原稿......”。

7、“.....关键词情感教育初中语文教学实践中图分类号文献标识码语文作为初中生初出茅庐的情感栖息地，学生大部分的情感激发都是通过对语文课文的理解与思考。教师若是们对待客观存在事物的心理认知，主要表现在人们情绪的释放以及感情的流露两个方面。情感教育就是教师为了实现教学目标，在丰富的教学活动中激发学生积极向上的情感......”。

8、“.....比如大多数的教师善于运用早上这段时间进行晨读，从而鼓励学生大声并且有感情地朗读，培养学生热爱朗读，养成良好的朗读习惯，进而在每天的晨读中累积自己内心的感悟，加强自身领悟书育人的本能，在积极调动学生积极性的同时，激发学生学习的热情与情感表达。参考文献姜玉敏情感教育在初中语文教学中的应用分析考试周刊，李蕊伟情感教育在初中语文教学中的运用探究学周展示的方式对学生进行情感教育，然后组织学生角色扮演......”。

9、“.....在演绎的过程中帮助学生更好的理解文章内涵，最终达到培养学生情感的目的。结语综上所述，在语文科目教育中，要想实现对共同构建了学习课堂的氛围，他们都有丰富的情感，只要教师适当的引领，就可以帮助学生在知识天地中自由地翱翔。教师在授课中，要积极创新方法，积极寻找与课文相近的情境，注意调整语言技巧与地激发学生的爱国情怀。情感教育用于初中语文教学的实践探究论文原稿......”。