1、“.....引导学生背诵古诗词小学生处于记忆力的黄金时期，让学生们进行诗词的背基于传统文化积累的小学古诗词教学策略论文原稿古诗词教学的思考内江师范学院学报，陈建伟新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究中国校外教育，基于传统文化积累的小学古诗词教学策略论文原稿。表达了李白与汪的意境，产生对古诗词的兴趣，提高学习的积极性。在教学过程中，教师要灵活运用多种教学方法......”。

2、“.....引导学生感受古诗词，体会作者的情感，进而在理解的基础上习兴趣。在学生的学习过程中，带领学生投入到优美的意境中，感受古诗词的美妙。笔者依据自身多年的教学经验，谈谈在古诗词教学中的有效策略基于传统文化积累的小学古诗词教关键词古诗词教学策略兴趣中图分类号文献标识码古诗文在小学语文的教学中，占据着重要地位。教师在教学中，要依据新课标的要求......”。

3、“.....在学生情。摘要古诗词作为中古传统文化中的精华，蕴含着古代文人墨客的深切情感，并且体现着我国传统文化的精神与底蕴。在小学古诗词教学中，教师不仅需要使学生能够背诵古诗词，词之前，亲自去搜寻查阅与作者相关的资料，了解作者的生平以及所学古诗词的创作背景，感受作者当时的情怀。例如在教学李白的古诗赠汪伦时，教师在教学之前让学生自行搜寻与的教学方法，激发了学生的学习兴趣......”。

4、“.....从而自主进行古诗词的学习。通过了解诗词背景，加强学生的情感体验每首诗词的创作都是作者的有感而发，了蜻蜓与它相伴，围绕其上。这样的环境设置，不仅使教学环境得到了美化，还为学生提供了种新的感受，让学生在新奇享受的过程中，感受到古诗词的优美。其次，教师还可以为学基于传统文化积累的小学古诗词教学策略论文原稿重要的是要理解文人所表达的情感......”。

5、“.....并且享受其中，感受中国文化的精髓，从而丰富学生的语言，陶冶学生的情操，为学生学习古诗词打下良好的基础。李白临行时，汪伦带领许多村民起踏步唱歌为李白送行，引起了李白的感触，从而创作了赠汪伦这首古诗，送给汪伦，以表感动与感谢。在诗词的后两句桃花潭水深千尺，不及汪伦送入古诗词的环境中，在学生真实的感触中，促进学生的感悟。因此......”。

6、“.....将古诗词的意境搬到课堂中来，引导学生走进古诗词，感悟古诗词白相关的资料，了解李白在何时何地，以何种心情创作了这首古诗，从而加深学生的情感体验。从而使学生了解到，李白在游历时，在桃花潭受到了汪伦热情的款待，两人甚是投缘，学生在进行古诗词的学习时，只有通过全方位的了解作者所生活的时代和人生经历，才能更深入地感受作者在创作古诗词时的心灵感触和情感体验。因此......”。

7、“.....使学生们在欣赏的过程中，动手练习，在写书法的过程中体会感悟古诗词，并从中选取出好的书法作品进行悬挂，激励学生在学习古诗词时进行书法创作。这优美意境。例如，在描绘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。时，教师可以将教室后面的黑板当成张画布，通过在画布上画出副相应的图画优美稚嫩的荷花刚刚开始发新芽......”。

8、“.....通过学生的理解来描绘出幅幅画面，从而感悟古诗词的意境美。营造诗词氛围，培养学生兴趣教师在进行古诗词的教学中可以通过营造良好的教学氛围，引导学生受中，加深对古诗的理解。再者，教师可以将古诗词按照言志诗叙事诗写景诗等进行分类，在学生们表达自己与朋友间的友情时，教师可以为学生展示言情类的古诗，让学生感受自身，不仅能丰富学生的文化知识......”。

9、“.....提高学生的审美，陶冶学生的情操。因此，教师在教学中要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生背诵古伦的深厚情谊，以及对汪伦的感激之情，千尺的桃花潭水都有所不及，以示感情的深厚。通过让学生搜集与古诗词相关的资料，能使学生在学习之前对古诗词形成初步的了解与认识，诵古诗词，从而为学生今后的发展奠定基础基于传统文化积累的小学古诗词教学策略论文原稿......”。