1、“.....而忽视了学生的主体地位。这导致了学生的学习积极性不高兴趣不大，既感提高小学语文课堂教学效率的策略研究论文原稿学生的事情，学生才是学习的主体，给予学生解放就是确立学生的主体地位，而确立了学生的主体地位才能够为学习效率的提高提供个良好的开端。这点对于任何学科的学习来说都是略研究论文原稿。转变教学理念，确立学生的主体地位若想培养学生的观察能力......”。

2、“.....则首先要解放学生的头脑若想培养学生的提文献张海燕浅议提高小学语文教学效率的策略教育教学论坛，莫莉提高小学语文课堂教学有效性策略湖南第师范学院学报，司霞霞提高小学语文课堂教学效率的策略分析学周刊提高小学语文课堂教学效率的策略研究论文原稿。结语综上所述，若想提高小学语文课堂教学效率，首先应当转变教学理念......”。

3、“.....积极原稿。参考文献张海燕浅议提高小学语文教学效率的策略教育教学论坛，莫莉提高小学语文课堂教学有效性策略湖南第师范学院学报，司霞霞提高小学语文课堂教学效率的策略自己的学习过程。当然，这并非指味弱化教师在课堂中的作用，毕竟小学生的年龄较小，心性尚不成熟，自制力较差，所以仍需教师从旁指导和约束，做好良好的引导，以使学生更好主体地位......”。

4、“.....既感受不到学习这件事的快乐，也对课堂内容生不出好奇心，反而因教师的专制主义而对语文学习产生了或多或少的排斥厌恶心高提供个良好的开端。这点对于任何学科的学习来说都是适用的，同样在小学语文教学中，若想提高课堂教学效率，首先要做的也是转变教学理念，确立学生的主体地位。以往受制于提高小学语文课堂教学效率的策略研究论文原稿析学周刊，作者简介段继发，年生，甘肃省宁县人......”。

5、“.....小学高级教师，现任教于甘肃省宁县盘克镇街东小学，研究方向小学语文课堂教学方法的探索与改进。剧表演等方式来体会课文内容及学习课文知识，从而加深了学生的学习体验，激发了学生的学习兴趣，最终达到了提高课堂教学效率的目的提高小学语文课堂教学效率的策略研究论的思考能力，则首先要解放学生的头脑若想培养学生的提问能力，则首先要解放学生的嘴巴若想培养学生的实践能力......”。

6、“.....总而言之，若想让学生善于学习乐于参与课堂活动完成学习任务。例如在人教版年级语文上册孔子拜师这节课的教学中，笔者改传统理念和模式，充分确立了学生的主体地位，让学生通过在课外查阅相关资料在课上进行。因此，当务之急就是要转变传统的教学观念，深刻认识到学生在学习当中的主体地位，将课堂真正归还于学生，使学生成为课堂的主人，让学生充分参与到各项教学活动当中......”。

7、“.....很多小学语文教师并未意识到学生才是课堂真正的主人，因此往往在整堂课的教学中都是以教师和教材为中心，围绕教师和教材开展切教学活动，而忽视了学生习勤于学习，都必须要先给予学生充分的解放。因为学习是学生的事情，学生才是学习的主体，给予学生解放就是确立学生的主体地位......”。

8、“.....激发了学生的学习兴趣，最终达到了提高课堂教学效率的目的。转变教学理念，确立学生的主体地位若想培养学生的观察能力，则首先要解放学生的眼睛若想培养学用，毕竟小学生的年龄较小，心性尚不成熟，自制力较差，所以仍需教师从旁指导和约束，做好良好的引导，以使学生更好地参与课堂活动完成学习任务。例如在人教版年级语文上册受不到学习这件事的快乐，也对课堂内容生不出好奇心......”。

9、“.....因此，当务之急就是要转变传统的教学观念，深刻认识用的，同样在小学语文教学中，若想提高课堂教学效率，首先要做的也是转变教学理念，确立学生的主体地位。以往受制于传统教学理念的束缚，很多小学语文教师并未意识到学生才能力，则首先要解放学生的嘴巴若想培养学生的实践能力，则首先要解放学生的双手。总而言之......”。