1、“.....培养学生的阅读意识各种社会文化组织也应识各种社会文化组织也应该与学校联合起来，举办读书会等活动，给小学生的课外阅读活动提供良好的环境关于小学语文作文教学中课外阅读的重要性分析论文原稿。参考文献郝坤课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析作文教学研究，马关于小学语文作文教学中课外阅读的重要性分析论文原稿物进行欣赏并将欣赏感悟整理成小随笔，进行课堂交流。这样来，既对阅读学习进行了复习，同时又实现了对学生阅读能力的实践，同时也是检查学习结果的种有效措施......”。

2、“.....对课堂阅读教学进行延展将教学材料中的内容放臵到真实的环境中，使学生边学边用，体会阅读能力实践的乐趣，进而提升学生的写作能力，这是课外阅读的目标。因此，建议小学教师和学校开发课外教学资源，进行教学阅读的延伸。例学生对语言中词汇的运用和句子的建构，认为学生情感和价值观表达能力有限，因此造成了小学生写作质量提高困难的现象。小学作文教学中问题的根本原因在于写生对写作本身的理解不够丰富，没有把写作当作意识表达的种方法，也难以体会文字运小学语文作文教学中存在的问题及原因近年来......”。

3、“.....但是实际上语文写作教学还存在问题，这些问题影响了学生的学习结果。首先，语文写作教学仍旧是死板的，按照文体的性表达，作文的内容会更丰富，语言运用也会更有价值。关键词作文教学课外阅读重要性中图分类号文献标识码作文教学是语言教学中有关于语言输出能力的培养和训练，对于小学语文教学来说，作文是检验学生学习结果的有效方式。多年的语文形成写作思维的建构心理学研究认为，想象来源于表现，而表象是对事物的复现。学生要在写作过程中发挥想象能力，先要在日常学习中具备表象能力，即对所学进行复现......”。

4、“.....是培养学生表象能力的有效方式，也是想象能力发展关键词作文教学课外阅读重要性中图分类号文献标识码作文教学是语言教学中有关于语言输出能力的培养和训练，对于小学语文教学来说，作文是检验学生学习结果的有效方式。多年的语文作文教学经验告诉我们，学生写作能力的提升之基础在于词汇的运用和句子的建构，认为学生情感和价值观表达能力有限，因此造成了小学生写作质量提高困难的现象。小学作文教学中问题的根本原因在于写生对写作本身的理解不够丰富，没有把写作当作意识表达的种方法，也难以体会文字运用的乐趣......”。

5、“.....学生写作能力的提升之基础在于阅读，古人云读书破万卷，下笔如有神，就是这个道理。不断培养学生的阅读能力，通过广泛的阅读提高写作能力，是目前小学语文作文教学的重点内容，值得我们进行思考和探索。想象能力会被局限在书本和课堂之中，因此导致写作思维建构范围狭窄，基础不牢。充分的课外阅读是开阔学生眼界丰富学生头脑中的表象事物的最好方式，通过大量的阅读，学生在进行写作时，就有更多的材料去进行想象思维，能够形成更多的创造文教学中存在的问题及原因近年来......”。

6、“.....但是实际上语文写作教学还存在问题，这些问题影响了学生的学习结果。首先，语文写作教学仍旧是死板的，按照文体的标准格式写的必经过程。要使学生能够在写作过程中形成分析作文题目进行表象产生想象付诸笔端，这种写作思维，就必须从大量的阅读入手，不断进行阅读和写作之间的表象到想象的交互训练。语文课堂上能够给学生提供的阅读资料是有限的，学生的表象能力阅读，古人云读书破万卷，下笔如有神，就是这个道理。不断培养学生的阅读能力，通过广泛的阅读提高写作能力，是目前小学语文作文教学的重点内容......”。

7、“.....帮助学解决这问题，只有使学生进行广泛的阅读，从阅读中汲取营养，从阅读中体验中华语言的精致和美好，只有这样，写作对于学生的意义才更丰富，小学语文写作教学的有效性才能够进步提升关于小学语文作文教学中课外阅读的重要性分析论文原稿作是教师常用的种写作学习指导方式，目的是使学生能够更快地不出错地完成作文，然而这种教学模式本身并不完全符合学生的学习需要，导致各种文体的作文成为学生学习的负担而不是通过学习想要达到的目的其次......”。

8、“.....对照笔记的内容观察荷花，进行思考，然后对植物园中其他的植物进行欣赏并将欣赏感悟整理成小随笔，进行课堂交流。这样来，既对阅读学习进行了复习，同时又实现了对学生阅读能力的实践，同时也是检查学习结果的种有效措施。小学语文该与学校联合起来，举办读书会等活动，给小学生的课外阅读活动提供良好的环境。对课堂阅读教学进行延展将教学材料中的内容放臵到真实的环境中，使学生边学边用，体会阅读能力实践的乐趣，进而提升学生的写作能力，这是课外阅读的目标......”。

9、“.....年生，大专，宁夏西吉县人，现任教于西吉县新营乡中心小学。对小学语文课外阅读的建议联合社会和家庭共同提供课外阅读环境课外阅读顾名思义，就是在课堂外实现思义，就是在课堂外实现的阅读。在课堂之外，能够为小学生提供阅读环境和阅读资料的是家庭以及社会相关教育机构和文化组织，为了更好地开展小学课外阅读，建议小学生家长积极为孩子购臵书籍，多带孩子去图书馆博物馆等地，培养学生的阅读如，在教学荷花时，在课堂上进行关于荷花之美的阅读学习和感悟体会之后，请学生将其做成课堂笔记，在周末放假的时候......”。