1、“.....也可以通过多媒体技术的运用来快速地帮助学生理解重点内容。多媒体教学中弊端的解决措施多媒体留白培养学生的想象和创造力在小学语文的教学中，培养学生的想象力和创造力是非常关键的浅析目前多媒体在小学语文教学中使用的利弊论文原稿朗读能力，同时还能够矫正学生的普通话发音问题。这本身就能够激发学生的参与热情，活跃语文课堂气氛。另方面，在小学语文的教学过程中，古诗的词汇或者诗句理解是教学难点。由于古诗与学生的距离较远，如果单课堂气氛......”。

2、“.....利用多媒体技术，能够全面科学地调动和活跃课堂气氛。传统的语文课堂气氛是比较低沉的，这主要是因为教师在语文知识的教学中，过分注重语文词汇词组语法文教学中使用的劣势分析多媒体技术的运用限制了学生的想象力和创造力多媒体技术作为小学语文的种辅助的教学技术，在利用的过程中，很容易限制和影响学生的想象力和创造力的培养。教师通过点击鼠标的方式，就可摘要随着多媒体教学技术的推广和运用，小学语文教学中多媒体技术利用的范围越来越广......”。

3、“.....能够调动学生的积极性和注意力，但多媒体技术的过分使用，还容易原稿。总结在小学语文的教学过程中，利用多媒体教学技术能够有效地提升小学语文的教学质量，能够迅速激发学生的注意力，活跃课堂气氛，但同时多媒体技术的运用，也容易影响师生之间的关系，影响教师的教学灵，活跃课堂气氛，但同时多媒体技术的运用，也容易影响师生之间的关系，影响教师的教学灵活性和主导性，更难以培养和优化学生的想象力和创造力。在小学语文的教学过程中......”。

4、“.....全动学生的积极性和注意力，但多媒体技术的过分使用，还容易限制学生的发散性思维，疏远教师与学生的关系等。因此，在小学语文的教学过程中，必须科学全面地分析多媒体技术的利弊，采取科学有效的措施合理规避其和影响学生的想象力和创造力的培养。教师通过点击鼠标的方式，就可以显示答案，这无疑影响了学生的创造力的培养。语文本身属于种人文性较强的学科，在小学语文的教学中......”。

5、“.....更难以培养和优化学生的想象力和创造力。在小学语文的教学过程中，对于多媒体技术的运用要把握定的度，全面规避其弊端，重点突出其优势。参考文献张海霞谈多媒体在小学语文教学中的利弊学周刊在小学语文的教学过程中，利用多媒体技术必须量力而行适可而止，只有这样才能充分而有效地发挥多媒体技术的优势，综合性地提升和优化小学语文的教学质量和水平。浅析目前多媒体在小学语文教学中使用的利弊论法和意境，不仅无法激发学生的想象力，还容易造成学生的思维负担......”。

6、“.....能够为学生营造良好的意境，便于学生理解诗句。此外，对小学语文中的些重点词组等，也可以通面规避其弊端，重点突出其优势。参考文献张海霞谈多媒体在小学语文教学中的利弊学周刊，。但多媒体技术的运用并非没有弊端，过分使用多媒体技术容易影响和制约学生的思维，也容易疏远教师与学生之间的关系。弊端，不断发挥多媒体技术的优势和价值。浅析目前多媒体在小学语文教学中使用的利弊论文原稿。总结在小学语文的教学过程中......”。

7、“.....能够迅速激发学生的注意培养，那就是应了那句俗语捡了芝麻，扔了西瓜，得不偿失。摘要随着多媒体教学技术的推广和运用，小学语文教学中多媒体技术利用的范围越来越广，多媒体技术的运用能够增加小学语文教学的趣味性和生动性，能够调过多媒体技术的运用来快速地帮助学生理解重点内容。多媒体在小学语文教学中使用的劣势分析多媒体技术的运用限制了学生的想象力和创造力多媒体技术作为小学语文的种辅助的教学技术，在利用的过程中......”。

8、“.....这本身就能够激发学生的参与热情，活跃语文课堂气氛。另方面，在小学语文的教学过程中，古诗的词汇或者诗句理解是教学难点。由于古诗与学生的距离较远，如果单纯地由教师带着学生来分析古诗的小学语文的教学过程中，利用多媒体技术，能够全面科学地调动和活跃课堂气氛。传统的语文课堂气氛是比较低沉的，这主要是因为教师在语文知识的教学中，过分注重语文词汇词组语法等抽象性知识的灌输，难以激发学这就需要在小学语文教学中需要进行留白处理......”。

9、“.....我们教师可以适当放慢课件播放进度，留给孩子思考的时间。此外也不要忽视学生的书写笔记的习惯。在教学过程中，教师借助留白的方式来纯地由教师带着学生来分析古诗的语法和意境，不仅无法激发学生的想象力，还容易造成学生的思维负担。通过多媒体教学技术中的视频或者影像资料的播放，能够为学生营造良好的意境，便于学生理解诗句。此外，对小等抽象性知识的灌输，难以激发学生的积极性。利用多媒体技术，不仅能够活跃课堂气氛，同时还能够精准地突出教学重点和难点。方面......”。