1、“.....大多数学生只是为了应付考试以及升学而学习文言文，在这些学生的眼中，学习文言文与学习其他的学科知浅谈初中文言文教学的现状与出路论文原稿远，日常生活已不常用。但它是我国传统文化的载体，所以学习文言文仍有深远的意义。然而，文言文的文字样式语言形式文化背景等都有别于现代汉语，导致教师的教与学生的学均存在定的难度。如果要改变这种现状，语文教师就应多方面探索......”。

2、“.....从而提高教学效果。浅谈初中文言文教学的现状与出路论文原稿。学生缺乏学习文言文的兴趣，其使用的字词语学科知识的意义都是样的，都是为了考试。关键词初中文言文教学现状出路中图分类号文献标识码文言文距今年代久远，日常生活已不常用。但它是我国传统文化的载体，所以学习文言文仍有深教师的教学方法欠缺灵活性就目前的情况而言，很多教师已经认识到课堂教学中应应用不同的教学方法，然而......”。

3、“.....所以些创新的教学方法无法得到合理的策略，从而改善教学现状，提高文言文教学效果。参考文献廖珍珍浅谈初中文言文教学现状及其对策知识文库，李欢初中文言文教学的现状与出路中华少年，白光胜浅谈初中文言文的教学现状及地掌握晏子的性格与思想又如，在学习了愚公移山之后，让学生阅读精卫填海，从而深入体会古代劳动人民坚忍不拔改造自然的意志。其，向现代汉语迁移......”。

4、“.....了解其意义，加深理解和记忆。实施迁移策略以培养学生分析问题和解决问题的能力所谓的迁移即把课堂所得知识与能力作正向迁移，向课外延伸言词法和句法，最终达到举反触类旁通的目的。其次，教师应掌握讲课方法，在教学中不是向学生灌输知识，而是培养学生的自学能力。例如，在讲解词类活用判断句宾语前臵等规律性知识时，教师浅谈初中文言文教学的现状与出路论文原稿法转变新课程，。......”。

5、“.....入选的课文富含哲理基调深沉，所以难以引起学生的学习兴趣。浅谈初中文言文教学的现状与出路论文原稿。所掌握。结语初中文言文教学中存在的问题主要来自教师和学生两个方面。对这些问题，教师应予以重视并积极采取措施加以解决同时，教师还应善于根据学生的特点教材的特点来制定教学计划与教授渔的教学策略对初中生而言，现代文不难理解，然而文言文中含有诸多特殊的词法句法现象......”。

6、“.....则无法真正理解文意，也无法与作者产生情感上的共鸣。因此，教义相结合，帮助学生更好的理解词义。比如，关怀备至的备与前人之述备矣中的备词义相同，不谋而合中的谋与肉食者谋之中的谋词义相同，教师可在课堂上列举出来，使古今异义词多义词能够为学迁移方式有两种。其，向课外文言文迁移。教师可将与课文内容相关主题相近的作品作为迁移训练的材料。例如，在学习了晏子使楚之后，教师可让学生阅读晏子春秋中的其他篇目......”。

7、“.....则应教给学生学习方法，比如对比法归纳法等，让学生在运用这些学习方法的过程中掌握文言文知识。最后，教师应要求学生学会摘录。例如，指应实施合适的教学策略，知道在课堂上要讲什么，怎么讲。首先，教师的讲解应有重点，即重点讲解常用词法特殊句式古代文化常识个方面，从而使学生构建知识体系，积累常用字词......”。

8、“.....使文质兼美的文言文能够体现出其应有的价值。同时，教师还应关注作者在文言文中所表达出的人生态度理想追求以及个人情感，注重培养学生的人生观价值观审美情趣以及艺术修养。实出路制定合理的教学目标文言文字词句的理解与掌握固然重要，但是在学习文言文的过程中，学生还应理解文章词句的含义，并能够鉴赏与评析。只有达到这两个教学目标，才能抓住文言文教学的文的意义都是样的，都是为了考试......”。

9、“.....很多教师已经认识到课堂教学中应应用不同的教学方法，然而，部分教师还不能完全摆脱传统教学方式的影响，所以是在文言文教学中，课堂氛围比较沉闷，教师和学生均觉得文言文枯燥而乏味。如果要改变这种现状，语文教师就应多方面探索，将中西方的教学策略结合使用，从而提高教学效果。浅谈初中文言文以及写作背景等均与现代文有很大的差距，学生在研读时会感觉晦涩拗口，于是产生抵触和畏惧心理，不愿意深入学习......”。