1、“.....加深了学生对课文的感知，使学生头脑中形成对课本内容直观的印象，进而在学习过程中更加深刻的体会文章内涵，从而达到预期学习效果。试论如何创建语文教学中的诗意课堂论文原稿。在江雪文的教试论如何创建语文教学中的诗意课堂论文原稿学语文教学过程中，教师应当充分利用多媒体技术的声音图像文字影像等功能，创设出诗情画意的语文课堂情境，引导学生积极参与到课堂教学中，让他们在轻松愉悦的环境中学习，从而提高学生的积极性和主动性，将小学象也在学生心目中留下很深的印象......”。

2、“.....激发了他们学习课文的兴趣和积极性，使他们更积极主动的朗读课文。再通过局部展示课文关键情节插图，通过幻灯片的形式加深学生论如何创建语文教学中的诗意课堂论文原稿。在苏教版小学语文年级上册小露珠文的教学中，首先教师播放多媒体短片，让学生随着动画片来到野外，和小露珠起与小青蛙小蟋蟀小蝴蝶对话，太阳公公染红了天空，关键词语文教学诗意课堂教学效果中图分类号文献标识码诗意课堂带领学生走进充满诗情画意的小学语文课堂......”。

3、“.....促进小学生人文素养的培养。要让小学生的语文课堂充满诗情画意，语的氛围与意境中。诗意的核心，是对学生的终极关怀，完全实现了从语文教学向语文教育的突破，并超越了所谓语文育人的传统认识。摘要让学生在生动具体诗意的课堂中学习语文是教师们不断追求的个重要理念。诗意的语体的课堂教学，让学生在诗意的课堂中学习知识，体会语文学习的内涵，进而得到诗意的滋润。试论如何创建语文教学中的诗意课堂论文原稿......”。

4、“.....更加深化了对课文的理解。这样通过多媒体创设诗意情境，更好的达到了教学效果。关键词语文教学诗意课堂教学效果中图分类号文献标识码诗意课堂带领学生走进充满诗情画意的小学语文课堂，激发去，切都那么的美好，教师通过多媒体短片，将学生带入到了个诗意美好的大自然中，激发了学生对大自然的深切热爱，而小露珠的可爱形象也在学生心目中留下很深的印象......”。

5、“.....不仅可以使小学生更加高效主动地学习，还对小学生的身心健康都有很大的帮助。因此，教师应当创作更多诗意的课堂，使得学生更加积极的学习，从而提高教学效果。高教学效果。诗意表现在课堂上就是教师和学生在语文教学实践过程中所呈现出来的与课文内蕴或具体的生活情境相和谐的审美状态。也就是以文本为基础，根据语境和形象用艺术的手段营造种情境和意蕴，让学生浸润在美常直观的感受。又如多媒体课件以画面声音的形式，加深了学生对课文的感知......”。

6、“.....进而在学习过程中更加深刻的体会文章内涵，从而达到预期学习效果。在苏教版小学语文年级上册小要理念。诗意的语文课堂可以使小学生在种轻松愉悦的环境中去学习，不仅可以使小学生更加高效主动地学习，还对小学生的身心健康都有很大的帮助。因此，教师应当创作更多诗意的课堂，使得学生更加积极的学习，从而生的学习热情和参与积极性，促进小学生人文素养的培养。要让小学生的语文课堂充满诗情画意，语文教师就必须要有较高的人文素质......”。

7、“.....更好的把握以学生为，激发了他们学习课文的兴趣和积极性，使他们更积极主动的朗读课文。再通过局部展示课文关键情节插图，通过幻灯片的形式加深学生对课文情节的理解，最后让学生自己复述关键情节，他们既用了文章的词语，又加入了珠文的教学中，首先教师播放多媒体短片，让学生随着动画片来到野外，和小露珠起与小青蛙小蟋蟀小蝴蝶对话，太阳公公染红了天空，金黄的向日葵碧绿的白杨树紫红的喇叭花都那么生机勃勃......”。

8、“.....将小学语文课堂引入个全新的诗意境界。通过多媒体进行直观展示，以生动的形象鲜明的色彩动听的声音营造情景，比如说运用视频增强学生的视觉听觉体验，促使学生对即将学习的内容有中理解，读中体会，引导学生用多种方式去尽情地读，或默读静思，或高声吟唱，鼓励学生展开丰富的想象，使诗所塑造的形象在头脑中形成幅幅画面，与作者展开心灵的对话，从而获得与作者情感的共鸣，读出诗所表达的中，因为诗人所处的年代十分遥远，学生很难理解诗人的感情......”。

9、“.....感悟诗的意境作为教学的个难点。在教学过程中教师要求学生反复朗读，读中想象。只有充分地让学生对诗歌进行感受，充分地读，文课堂引入个全新的诗意境界。通过多媒体进行直观展示，以生动的形象鲜明的色彩动听的声音营造情景，比如说运用视频增强学生的视觉听觉体验，促使学生对即将学习的内容有非常直观的感受。又如多媒体课件以画面声课文情节的理解，最后让学生自己复述关键情节，他们既用了文章的词语，又加入了自己感知的内容，更加深化了对课文的理解......”。