1、“.....臧克家说读过本好书，像交了个益友，的确，阅读经典名著能够给人带来不少好处提高自身的修养，拓展知识面提高自己的阅读能力和写作能力启迪思浅谈如何落实对课外名著阅读的教学论文原稿州福建教育出版社，金明春教师如何构建生动教育的教学模式长春吉林出版集团，作者简介吴虹，女，年生，江苏省溧阳市，中学级，本科，研究方向语文教学。浅谈如何落实对课外名著阅读的教学论文自己的想法，有相关知识的基础上，这种方法的要求比较高......”。

2、“.....开展起来也是趣味盎然的。理想的书籍是智慧的钥匙，我们提供给学生这些经典名著的同时也要关注学生的阅读情况，不要让名字幻化成眼前有趣的场景和鲜活的形象，加之参加表演的都是自己熟悉的同学，这更能引起学生的兴趣。当然，表演最大优势在于它能够让学生自觉主动地去阅读书籍，了解相关知识，并通过自己的思考表现制作手抄报手抄报是种可传阅可观赏也可张贴的报纸的另种形式。通过让学生制作手抄报......”。

3、“.....对于制作优秀的学生及时给，我觉得对于课外名著阅读的教学可以从以下几方面展开提供内容概要这种方法是很多教师都用过的，主要是教师收集相关资料，整理后提供给学生。这种做法的好处是帮助没有认真看过名著的学生了解大致然是内容概要就不可能涉及方方面面，旦考试遇到，还是会有很多学生不会。另外这种做法显然是教师主动，学生被动，效果也不定会很好。看影视资料很多经典名著谁都是有相关的影视资料的......”。

4、“.....根本没有理解内容，领悟不到文中的精华，更没有自己的思考。通过与其他教师的交流和自己的摸索，我觉得对于课外名著阅读的教学可以从以下几方面展开提供内容学模式长春吉林出版集团，作者简介吴虹，女，年生，江苏省溧阳市，中学级，本科，研究方向语文教学。浅谈如何落实对课外名著阅读的教学论文原稿。制作手抄报手抄报是种可传阅可观赏也可张贴浅谈如何落实对课外名著阅读的教学论文原稿内容理清思路......”。

5、“.....而且既然是内容概要就不可能涉及方方面面，旦考试遇到，还是会有很多学生不会。另外这种做法显然是教师主动，学生被动，效果也不定会很好。教师斟酌下。此外影视资料与原著还是有差别的，会有定的不同，这时就要提醒学生，或者让学生自己找出不同之处。浅谈如何落实对课外名著阅读的教学论文原稿。通过与其他教师的交流和自己的摸索较高，但是旦条件成熟，开展起来也是趣味盎然的。理想的书籍是智慧的钥匙......”。

6、“.....不要让名著只是默默地躺在书架的角，却没有真正走入学生的内就可以利用起这些有利资源播放给学生看，方面学生对影视资料比较感兴趣，另方面也可以帮助学生了解相关的内容。但是教师要注意以下几点影视资料都是比较长的，到底放多长时间，选取那个片段就需要概要这种方法是很多教师都用过的，主要是教师收集相关资料，整理后提供给学生。这种做法的好处是帮助没有认真看过名著的学生了解大致内容理清思路......”。

7、“.....而且既的报纸的另种形式。通过让学生制作手抄报，让学生主动去阅读名著收集资料分类整理。制作的过程就是无形地督促学生看书的过程，对于制作优秀的学生及时给予表扬或奖励。当然这种做法也有它的弱点，心。作为语文教师，我们要努力让名著阅读带上趣味进入学生的视野，让经典名著的价值在学生身上展现出来。参考文献余文森，洪明课程与教学论福州福建教育出版社......”。

8、“.....这就要求学生在阅读名著时不仅要认真细致，而且要有自己的思想，要学会质疑，学会探索。辩论赛正反方的观点必须建立在对名著深入了解，有自己的想法，有相关知识的基础上，这种方法的要求比都希望自己小组成功，这种带有目的趣味竞争性质的阅读往往比毫无目的的阅读要更受学生喜欢。表演表演是学生十分热衷的种活动形式，它将书本上的字幻化成眼前有趣的场景和鲜活的形象，加之参加表演想，指引人生之路。在名著中，我们能够看见英雄气概......”。

9、“.....体会伟大情怀，领悟人生道理，看本书就等于给我们的灵魂上了节精彩纷呈的好课。有人总结过，经典名著的价值在于典范语言的熏陶原稿。举行知识竞赛竞赛活动不仅趣味性强，学生参与面广，激烈程度强，关键是能让学生自己主动去阅读，而且读得比较细致，比较认真。因为在比赛时每个学生都希望自己小组成功，这种带有目的趣味著只是默默地躺在书架的角，却没有真正走入学生的内心。作为语文教师，我们要努力让名著阅读带上趣味进入学生的视野......”。