1、“.....能把抽象的事和物变得运用多媒体教学提高语文课堂效率论文原稿填鸭式教学方式，把比较复杂抽象难懂的事物变得直观形象，使得学生更愿意接受，避免老师的满堂灌，从而让学生由要我学转变为我要学我想学，由继承性学习转让学生感觉身临其境，对所创设的景物人仿佛就在身边触手可及，更能引发学生极大的兴趣，使学生跃跃欲试......”。

2、“.....关键词电教媒体语文教学兴趣盎然，在轻松愉快的气氛中积极参与教学活动，发挥学习自主性，在教师的鼓励中引导学生自我选择适合自身发展与提高的学习方法，有效地来学习。创设教学如会摇尾巴的狼，教学重难点是分析狼的表现的变化，认识狼狡猾凶恶的本性，理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的......”。

3、“.....老师教得生动活泼，达到激情引趣，有效提高语文课堂效率充分感知，把握重点难点般来说，学生的认知过程是遵循具体种教学手段引导学生入情入景，激活学生的思维，让学生插上想象的翅膀。例如在教小小的船课时，我通过多媒体课件让学生在屏幕上看到晴朗的夜空图，星星在闪气氛中积极参与教学活动，发挥学习自主性......”。

4、“.....有效地来学习。充分感知，把握重点难点般来说，学重难点是分析狼的表现的变化，认识狼狡猾凶恶的本性，理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。教学中为了引导学生理清课文运用多媒体教学提高语文课堂效率论文原稿象具体的发展规律，而以多媒体操作，以其快速......”。

5、“.....让学生感知。运用多媒体教学提高语文课堂效率论文原稿。这样，在听听看看说说中引发学生的想象，培养学生创新思维总而言之，运用多媒体进行语文教学，有助于培养学生的学习兴趣，化解学生认识活动中的难点，深化教学情境，激发学生兴趣兴趣是学生学习的内在动力。在教学过程中营造个愉快的生动活泼的学习氛围，会使学生爱学乐学......”。

6、“.....所以在课堂中，合理创。接着，边播放小小的船这首儿歌的录音，满天都是小星星多美啊,可是，好像缺了点什么再点击课件夜空中出示弯新月，然后再请学生说说弯弯的月儿像什么。学生的认知过程是遵循具体抽象具体的发展规律，而以多媒体操作，以其快速，提供信息的形象化丰富化，让学生感知。教师可以根据学生的实际，结合教材，运用难点......”。

7、“.....通过声像图文为学生创设个立体的信息源体，模拟真实情景使学生注意力高度集中，学生兴趣盎然，在轻松愉快情境让学生感觉身临其境，对所创设的景物人仿佛就在身边触手可及，更能引发学生极大的兴趣，使学生跃跃欲试，从而激起学生的学习兴趣。如会摇尾巴的狼......”。

8、“.....让学生主动参与，自主运用，促进学习主动性，优化课堂教学结构的几点心得体会。运用多媒体教学提高语文课堂效率论文原稿。创地运用多媒体教学，能为学生创设轻松愉快的乐学氛围，使学生爱学乐学，有效地提高学习效率改变了以往呆板的填鸭式教学方式，把比较复杂抽象难懂的事物变得象直观，使学生在潜移默化中接受情感的教育。在进行课堂教学中......”。

9、“.....能够激起学生情感的浪花，拨动学生心中的琴弦。学生对事物向创新性学习，让学生学会学习。以下是我在多年的语文教学中运用电教媒体，让学生主动参与，自主运用，促进学习主动性，优化课堂教学结构的几点心得体会。生激趣促思寓乐中图分类号文献标识码合理恰当地运用多媒体教学，能为学生创设轻松愉快的乐学氛围......”。