1、“.....比如教学生如何在鱼龙混杂良莠不齐的书海中辨别精品书与垃圾书，如何对待网络中的糟粕，怎样在浮躁的世风中坚守自己的节操，还可以有目的地向学生推荐些文质优美的书籍，可以布置学生写读书心得当然，由于学生课外自主阅读具有灵活性分散性不统性等自己的言行时时刻刻熏陶感染学生，这样才能够取得润物细无声的育人效果。通过语文自主阅读渗透德育新课标课程目标中总目标第条说道具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累这里强调了应该培养学生独立阅读的能力。也就是说，语文教学不光指分钟的课堂教学，还应该引导学生在课堂之外进行独立阅读思考，从而提高学生的语文素养，同时渗透德义黄黑赌随着改革开放之门的打开而涌入。所以当今社会环境变得日益复杂，生活在社会中的人的思想道德观念也在不知不觉中接受洗礼，人们的精神世界在不断地遭受腐蚀。这决定了对学生进行德育教育任务的艰巨性和复杂性。在这种日益复杂的社会环境下，单纯的语文教学是适应不了时代的发展变化的，也是难以生存的。这样看来......”。

2、“.....品德得到了熏陶。这种渗透是自然的，也是有效的，它不需要像课堂上那样教师生硬说教或者想方设法地进行引导。所以只要条件允许，就应该经常开展此类活动，以取得最佳的教育教学效果。应该说，初中语文教学渗透德育的方法与途径远远不止这些，要注意的地方也还有很多，由于笔者认识研究有限，不再赘述资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。而现行的初中语文教材也贯彻落实了新课标的精神，即每册教材都有到两次语文综合实践活动。这就为语文教学渗透德育提供了契机，教师大可以利用着这些语文综合实践活动来渗透德育。如年级上册的次语文实践活动开展次爱国主义活动。我们可以按照教材上设置的教学内容，再根据学结合国内外发生的重大事件到公共场所进行宣传活动这些语文实践活动是让学生亲自参加的活动，学生在实践活动中必定要花费心血，投入情感。可以说在做这件事情的过程中思想就受到了教育，品德得到了熏陶。这种渗透是自然的，也是有效的......”。

3、“.....所以只要条件允许，就应该经常开展此类活动，以取得最点，这既是缺点，也是优点。缺点是所以操作起来比较困难。优点是学生课外自主阅读的时间空间广阔，自由灵活。只要教师平时时时留心，处处在意，就能取得不错的效果的。通过语文实践活动渗透德育对于初中语文教学来说，绝大部分时间是在课堂上进行的，实践似乎离学生很远，其实不然。新课标教学建议部分明确指出沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教教育。我们仔细分析，会发现这条要求很具时代特色如今的社会是开放的社会，造就的必然是开放的学生自主阅读他也在自主阅读或被阅读，而且学生课外自主阅读的空间时间比课内更为广阔。因此，教师应进行适当地引导，让学生在自主阅读的过程中，在增长语文知识的同时渗透德育。比如教学生如何在鱼龙混杂良莠不齐的书海中辨别精品书与垃圾书，如何对待网络中的糟粕，怎样人格魅力的重要性。所以教师在进行语文教学活动时绝对不能向学生传达思想或感情倾向。教师的言行应该向学生传递正确的世界观价值观，积极的人生观，以自己的言行时时刻刻熏陶感染学生......”。

4、“.....注重情感体验，有较丰富的积累这里强调了浅析新课程背景下初中语文教学中渗透德育论文原稿课来进行这方面的教育，但课时有限。再说思想品德课这种直接的灌输式的德育也不定能取得最佳效果。如果能在其他课上进行渗透，效果肯定会更好。而在上文中讲道，由于语文的学科特点与其他课程不同，所以在语文教学中渗透德育是最好的选择。摘要自从改革开放以来，中国的经济建设取得了举世瞩目的成就，这是毫无疑问的，但是，在经济建设取得成就的同文原稿。而且课标的总目标中更明确地指出在语文学习过程中，培养爱国主义感情社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。所以，在语文教学中渗透德育也就是理所当然了。学生个体的成长决定渗透德育的重要性我国古代教育家孔子说德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。从这句话我们可以看人。由此看来，学生个体的成长需要德育。虽然在学校有专门的思想品德课来进行这方面的教育，但课时有限......”。

5、“.....如果能在其他课上进行渗透，效果肯定会更好。而在上文中讲道，由于语文的学科特点与其他课程不同，所以在语文教学中渗透德育是最好的选择。而且课标的总目标中更明确地指出在语文学摘要自从改革开放以来，中国的经济建设取得了举世瞩目的成就，这是毫无疑问的，但是，在经济建设取得成就的同时，社会糟粕也迅速增长。在这种日益复杂的社会环境下，单纯的语文教学是适应不了时代的发展变化的，也是难以生存的。这样看来，在语文教学中渗透德育就显得尤为重要了。学生个体的成长决定渗透德育的重要性我国古代教育家孔子说德之不修，校的实际情况，开展次语文实践活动。活动收集古今中外的爱国主义诗词，开次爱国主义诗歌交流会活动收集当地的爱国主义人士的事迹，开次爱国人士交流会活动开展次以爱国主义为主题的演讲活动活动结合国内外发生的重大事件到公共场所进行宣传活动这些语文实践活动是让学生亲自参加的活动，学生在实践活动中必定要花费心血，投入情感。可以说在做这件事更为广阔。因此，教师应进行适当地引导，让学生在自主阅读的过程中......”。

6、“.....学生在分钟之外都在进行阅读，这些阅读有的是主动的，如学生本身喜欢阅读看名著等有的则是被动的阅读，如新闻媒体网络社会的各种信息的轰炸都充塞着人的耳目。就算你不要求学生自主阅读他也在自主阅读或被阅读，而且学生课外自主阅读的空间时间比课内尤为重要了。浅析新课程背景下初中语文教学中渗透德育论文原稿。第，以教师自身的人格修养熏陶学生，渗透德育。陶行知说，教师应当举动言行，都要修养到不把课堂中学到的读书方法运用到课外的阅读实践中去。同时，教师还要适时引领学生走进生活，走进大自然，走进信息世界，让童心童言童趣走进课堂，来提高学生的浅谈新课程下的小学语文阅读教学论文原稿自见的效果。閱读教学，要教给学生读的方法阅读认知理论认为，阅读不是个被动机械的吸收课本里的信息的过程，而是积极主动地从课文里吸收各类信息的过程。在阅读课堂教学中，教师要充分发挥主导作氛中真正把创新的热情激发起来，教师要发挥好指挥者和组织者的作用，让学生有充分的时间进行有效地参与，不仅教师可以问学生，学生也可以问教师......”。

7、“.....那么学生就会愿读乐读爱读喜读，学生的潜能会得到充分发挥，个性也会得到充分张扬，才能真正实现自我发现和发展，语文课堂就会成为学生个性化阅读的乐园阅读教学，以读促讲教学是个由此可见，阅读教学要尊重学生的个性，让他们拥有自主选择的权利，自主地选择阅读资料，自主地选择阅读方式，自主地选择交流方式，这样，课堂上因为有了自主，才显得生机盎然，每个学生也都会活跃，可以和自己的好朋友交流，可以和老师交流，还可以回家和自己的爸爸妈妈或是周围的小伙伴交流，学生有了自己所喜欢的交流对象，在体验与交流中，在观点和知识的相互碰撞中，学生把握了自己的理解生教师文本之间的对话过程。真正的阅读教学是用教材，而不是教教材，读是阅读教学的精髓，读是阅读教学的生命线，让阅读教学真正回归到阅读上来。因此，在我们的教学中，阅读教学不仅仅局限于初读思考和增进理解的策略提供帮助，到最后就会实现对课文全面，深入的理解和掌握，使学生真正喜欢上阅读，热爱阅读，从阅读中获得乐趣。关键词小学语文阅读课堂新课程提倡让学生整体感知课文整体把握的愉快......”。

8、“.....就应该让学生选择自己所喜欢的交流方式。当然，交流的方式也有很多学生可以和同桌交流，可以和自己的好朋友交流，可以和老师交流，还可以回家和自己的浅谈新课程下的小学语文阅读教学论文原稿度，判断出了与目标的差距，并且可以为反思自己采取各种帮助自己思考和增进理解的策略提供帮助，到最后就会实现对课文全面，深入的理解和掌握，使学生真正喜欢上阅读，热爱阅读，从阅读中获得乐趣希望和别人交流，让别人也分享自己的见解，和自己起体验成功所带来的愉快，而要文知识的同时渗透德育。比如教学生如何在鱼龙混杂良莠不齐的书海中辨别精品书与垃圾书，如何对待网络中的糟粕，怎样在浮躁的世风中坚守自己的节操，还可以有目的地向学生推荐些文质优美的书籍，可以布置学生写读书心得当然，由于学生课外自主阅读具有灵活性分散性不统性等自己的言行时时刻刻熏陶感染学生，这样才能够取得润物细无声的育人效果。通过语文自主阅读渗透德育新课标课程目标中总目标第条说道具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累这里强调了应该培养学生独立阅读的能力......”。

9、“.....语文教学不光指分钟的课堂教学，还应该引导学生在课堂之外进行独立阅读思考，从而提高学生的语文素养，同时渗透德义黄黑赌随着改革开放之门的打开而涌入。所以当今社会环境变得日益复杂，生活在社会中的人的思想道德观念也在不知不觉中接受洗礼，人们的精神世界在不断地遭受腐蚀。这决定了对学生进行德育教育任务的艰巨性和复杂性。在这种日益复杂的社会环境下，单纯的语文教学是适应不了时代的发展变化的，也是难以生存的。这样看来，在语文教学中渗透德育就显得浅析新课程背景下初中语文教学中渗透德育论文原稿的过程中思想就受到了教育，品德得到了熏陶。这种渗透是自然的，也是有效的，它不需要像课堂上那样教师生硬说教或者想方设法地进行引导。所以只要条件允许，就应该经常开展此类活动，以取得最佳的教育教学效果。应该说，初中语文教学渗透德育的方法与途径远远不止这些，要注意的地方也还有很多，由于笔者认识研究有限，不再赘述资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。而现行的初中语文教材也贯彻落实了新课标的精神......”。