1、“.....集中学生们互相讨论参观后的体会和语言总结归纳，对这些精彩之处进行仿写的训练。同时，将课外读物进行分类，让学生进行分类阅读，综合仿写。从仿写到创新仿写的用意并不是去刻意模仿范文。在仿写的基础上，加入学生个人的感受，经历和知识积累，才能写出篇高质量的作初中语文作文教学研究论文原稿用。摘要仿写是作文教学定格模式的方法，是初学者或欲提高者的种恰当手段，但只是仿写还没有自己风格，只有在仿写基础上创新写法，融入自己的真情实感，形成自己的写作风格，作文水平才算真正提高。初中语文作文教学研究论文原稿。范文......”。

2、“.....创新些新的文章结构。初中语文作文教学研究论文原稿。仿写理论依据瑞士心理学家皮亚杰曾指出模仿能产生表象，因而从任何外部动作中分离出来，有利于保持动作的内部轮廓，成为日后形成思维的准备。模仿是种原始的学有利于保持动作的内部轮廓，成为日后形成思维的准备。模仿是种原始的学习方法，在发明创造和较高的思维活动中都发挥着作用。拟定给学生个题目，学生往往不知道如何下手，就是因为学生不知道怎样构建篇文章。为此，可以让学生充分了解范摘要仿写是作文教学定格模式的方法，是初学者或欲提高者的种恰当手段......”。

3、“.....只有在仿写基础上创新写法，融入自己的真情实感，形成自己的写作风格，作文水平才算真正提高。仿写就是在写作过程中的模仿活动，它是种结构，丰富学生的词汇。仿写还可以激发学生的写作兴趣，培养学生的写作技巧和方法。与此同时，在仿写的基础上，还要鼓励学生去感受生活，在生活中找寻独特的体会和经历，作为自己写作的素材，写出新颖的，具有创新性的作文。写作能力的时，鼓励学生去感受，认识和体验生活。比如在参观后，集中学生们互相讨论参观后的体会，在参观中学到的东西。让学生们写篇观后感在进行体育活动和比赛后......”。

4、“.....体育带给了自己什么，让学生们用自己的体会写仿范文。在仿写的基础上，加入学生个人的感受，经历和知识积累，才能写出篇高质量的作文。作文是将生活用艺术的手法表现出来。仿写只是让学生学习到表达生活的技巧，学习到如何运用语言文字。真正创作的源泉，创作的灵感还是来自于生活用，拓宽自己的写作思路，丰富自己的写作技巧。初中语文作文教学研究论文原稿。阅读写好作文，要有丰富的知识和深厚的语言积累。在作文教学中，要指导学生阅读些课外读物，选择些优秀的读物让学生们阅读......”。

5、“.....不是朝夕的事情。它是个由浅入深，从易到难，循序渐进的过程。在作文教学过程中，要步步地让学生从简单的词语段落到整篇文章进行仿写。同时，要让学生善于抓住生活中的点滴，运用到写作创作中，让学生的习作能力得到逐步的提高鲜明地完美地美轮美奂地表达出来，让学生的作文不仅素材选题独特新颖，而且语言优美，文字流畅。总之，初中作文教学，是初中语文教学中的个难点。仿写是作文教学过程中的个传统途径，可以帮助学生知道如何写作，如何运用语言，如何理清此同时，在仿写的基础上，还要鼓励学生去感受生活，在生活中找寻独特的体会和经历......”。

6、“.....写出新颖的，具有创新性的作文。写作能力的提高，不是朝夕的事情。它是个由浅入深，从易到难，循序渐进的过程。在作文教学过程中议论文。这样才能让学生深刻地去体会生活，认识生活，将生活的点滴记录下来，并作为写作中独无的素材。有了生活的感受，对生活善于积累，可以帮助学生在写作时有事可说，有物可写。同时结合仿写的训练，将学生的所见所闻，所感所想，更来自于身边的人和事。每位学生都有自己丰富多彩的生活经历，自己独无的生活体验。指导学生通过日记周记等方法，将自己的生活记录下来。在进行仿写训练时......”。

7、“.....用自己的笔去表达自己的生活。在课外活动物在叙事方法上，描写手法上等巧妙或者独特的地方。让学生对课外读物中精彩的段落，结构和语言总结归纳，对这些精彩之处进行仿写的训练。同时，将课外读物进行分类，让学生进行分类阅读，综合仿写。从仿写到创新仿写的用意并不是去刻意要步步地让学生从简单的词语段落到整篇文章进行仿写。同时，要让学生善于抓住生活中的点滴，运用到写作创作中，让学生的习作能力得到逐步的提高仿写并不是照搬照抄，也不是缩写或者改写。它是通过阅读范文来学习范文的写法......”。

8、“.....总之，初中作文教学，是初中语文教学中的个难点。仿写是作文教学过程中的个传统途径，可以帮助学生知道如何写作，如何运用语言，如何理清结构，丰富学生的词汇。仿写还可以激发学生的写作兴趣，培养学生的写作技巧和方法。与在参观中学到的东西。让学生们写篇观后感在进行体育活动和比赛后，让学生们思考在活动中收获了什么，体育带给了自己什么，让学生们用自己的体会写篇议论文。这样才能让学生深刻地去体会生活，认识生活，将生活的点滴记录下来，并作为写文。作文是将生活用艺术的手法表现出来......”。

9、“.....学习到如何运用语言文字。真正创作的源泉，创作的灵感还是来自于生活，来自于身边的人和事。每位学生都有自己丰富多彩的生活经历，自己独无的生活体验。指读写好作文，要有丰富的知识和深厚的语言积累。在作文教学中，要指导学生阅读些课外读物，选择些优秀的读物让学生们阅读，并组织学生探讨该篇课外读物在叙事方法上，描写手法上等巧妙或者独特的地方。让学生对课外读物中精彩的段落，结方法，在发明创造和较高的思维活动中都发挥着作用。仿写就是在写作过程中的模仿活动，它是种入门级的写作方法，也是创作的不可或缺的部分......”。