1、“.....这些引发学生进步思考的问题，都为学生创新思维的培养提供了素材。结语初中语文教学的创新思维培养需要以学生为中心，积极为学生营造公平的学习环境，让学生可以自主独立地学习，充分发掘学生的想象力，最大浅析如何在初中语文教学中培养学生的创新思维论文原稿创新思维，就要让学生自己去领悟同种类型的文章，或是自主学习将文章的中心思想表达出来，或是对个句子进行翻译和彻底的理解。而要做到这些，便需要学生在不断思考和与生活相联系后才能够做到。初中语文教学过程中......”。

2、“.....这个想法的出现就是因为没有看到语文的实用性，没有看到语文和生活的内在联系。当我们将语文学习的眼光放到生活这层面上的时候，我们就离学会创新不远了。初中语文的学习作为承前启后的个阶段，对学生的影响显得尤要注重培养学生的创新思维，提高学生的语文使用能力和语文学习能力，推动初中语文教学的发展。联系生活实际，巧妙提出思考问题生活是最好的老师，生活教会我们思考和观察，而其展现形式便是提出问题，提出由生活经验所得的问题。另外，老师要尽可能压缩自己讲课的时间，多给学生些思考的空间......”。

3、“.....而不是机械地记忆知识点。浅析如何在初中语文教学中培养学生的创新思维论文原稿。摘要在急需创新型人才的社会背景下，这样才能够体现其真正的价值。因此老师在讲课过程中不要用些标准化的言语将学生的想象力限制在标准答案之中，而是要鼓励他们勤思考多提问敢想敢说，这样才能够开拓语文学习的舞台，展开想象的翅膀。浅析如何在初中语文教学中培养地记忆知识点而不知如何创新地应用语文知识，长此以往，不仅学生的语文素养会下降，还会影响到学生的学习兴趣和能力。因此，我们在进行语文教学时......”。

4、“.....提高学生的语文使用能力和语文学习能力，推动初中语中语文教学的创新思维培养需要以学生为中心，积极为学生营造公平的学习环境，让学生可以自主独立地学习，充分发掘学生的想象力，最大化挖掘学生的语文学习潜力和语言能力，将教学目的转变成实践化学习，使语文更有价值和意义。参个句子进行翻译和彻底的理解。而要做到这些，便需要学生在不断思考和与生活相联系后才能够做到。初中语文教学过程中，老师可以向学生提出几个与生活相联系......”。

5、“.....在初中语文教学中，为了开拓学生的创新思维，培养其创新精神，就必须建立个公平和谐的环境。让学生感觉到老师是和他们起学习的人，师生之间是平等的，这样他们才敢于独立思考敢于质疑敢于创新。的环境。让学生感觉到老师是和他们起学习的人，师生之间是平等的，这样他们才敢于独立思考敢于质疑敢于创新。培养学生的语文创新能力就要从开放语文想象力开始，使想象力成为理解文章的前提，不仅要将文章理解透彻，更要延续文章我们将语文学习的眼光放到生活这层面上的时候......”。

6、“.....初中语文的学习作为承前启后的个阶段，对学生的影响显得尤为重要。就拿小石潭记的教学来说，在创新语文教学的要求下，我们的目标不再是死记硬背文中的生僻教学的发展。另外，老师要尽可能压缩自己讲课的时间，多给学生些思考的空间，多帮助他们理解作者所表达的思想与情感，而不是机械地记忆知识点。在初中语文教学中，为了开拓学生的创新思维，培养其创新精神，就必须建立个公平和谐文献宋平初中语文教学中学生创新能力培养的路径探索中国校外教育，邓桂云如何培养学生的创新能力河北教育，。摘要在急需创新型人才的社会背景下......”。

7、“.....开拓学生创新能力的作用。如果只是味样的美景会作何感想，能否有截然不同的思想境界在你的旅游经历中会有喜景悲情的情况吗用同样的情境，你能否写出同样的快乐感觉这些与生活相连的思考，这些引发学生进步思考的问题，都为学生创新思维的培养提供了素材。结语初字词，或将重点句子和作者的思想通过背诵的方式记住。这种传统的填鸭式教学，实际上并无法让学生真正地理解。简单来说，要培养学生的创新思维，就要让学生自己去领悟同种类型的文章，或是自主学习将文章的中心思想表达出来......”。

8、“.....解决生活中的问题，这才是语文学习的最高宗旨，也是语文教学的真谛。有些人可能觉得学好语文只是为了以后可以做名文字工作者，这个想法的出现就是因为没有看到语文的实用性，没有看到语文和生活的内在联系。力，效率还不高。从教育心理学角度来说，人获取知识不是被动地接受，而是主动吸收的个过程。也就是说，就算老师大量灌输，如果学生不愿意吸收，那么效果样是不理想的。浅析如何在初中语文教学中培养学生的创新思维论文原稿。化挖掘学生的语文学习潜力和语言能力......”。

9、“.....使语文更有价值和意义。参考文献宋平初中语文教学中学生创新能力培养的路径探索中国校外教育，邓桂云如何培养学生的创新能力河北教育，。尊重学生的独立性生提出几个与生活相联系，与文章内容相关的问题譬如为什么美景下的作者却是悲伤的如果你面对这样的美景会作何感想，能否有截然不同的思想境界在你的旅游经历中会有喜景悲情的情况吗用同样的情境，你能否写出同样的快乐感觉这重要。就拿小石潭记的教学来说，在创新语文教学的要求下，我们的目标不再是死记硬背文中的生僻字词......”。