1、“.....小学语文教师在儿童文学方面的素养有待提高语文是国语的前言，是学习母语的重要途径，它的学科性质决定了语文教师必须具备相对较深的文学素养。在我国的小学教材中有很大儿童文学在小学语文教学中的现状及策略研究论文原稿是专门为少年儿童而创作的种文学作品，它的内容要求通俗易懂生动活泼。儿童文学在小学语文教学中的运用为小学语文教学提供了丰富的教学资源，同时也培养了学生的学习兴趣，丰富了学生的精神世界......”。

2、“.....儿童文学对小学的教学来说是非常重要的资源，它不仅能丰富学生的课余生活，激发其创造力，同时在语文教学中，儿童文学作为教师课堂教学的辅助工具，也有利于激发学生的学习兴趣，从而学的特征，努力提高自身儿童文学素养，从而完善自身的专业素养与技巧。儿童文学在小学语文教学中的现状及策略研究论文原稿......”。

3、“.....因此，提高教师的儿童文学素养是充分发挥儿童文学在小学语文教学中的重要作人士选择并经过学生认可和喜爱的儿童文学作品，学生在课堂上能够学习的儿童文学相对较少，更大量的儿童文学阅读需要学生在课外时间完成。但由于如今紧张的课程安排繁重的课后作业以及大量的课后辅导班学习，学生的，学生的课外阅读时间大量的被剥夺，而在课堂上虽然能有少量的阅读时间，但学生却不能根据自己的兴趣来选择相应的文学作品，从而影响了学生的学习兴趣。拓宽阅读渠道......”。

4、“.....培养学，从而完善自身的专业素养与技巧。儿童文学在小学语文教学中的现状及策略研究论文原稿。学生对儿童文学的阅读时间有限学生对儿童文学的阅读时间有限是当今小学语文教学中存在的普遍问题。课本上的儿童文学作品在的问题的对策努力提高小学语文教师的儿童文学素养教师是教学活动的引导者也是教学活动的重要组成部分，因此，提高教师的儿童文学素养是充分发挥儿童文学在小学语文教学中的重要作用的关键......”。

5、“.....而在课堂上虽然能有少量的阅读时间，但学生却不能根据自己的兴趣来选择相应的文学作品，从而影响了学生的学习兴趣。儿童文学在小学语文教学中的现状及策略研究论文原稿。的学习兴趣，同时也应适当推荐优秀的文学作品给学生，从而提高其自主阅读的能力。学生对儿童文学的阅读时间有限学生对儿童文学的阅读时间有限是当今小学语文教学中存在的普遍问题。课本上的儿童文学作品般是通过专原则，要求文章内容生动活泼，语言表达通俗易懂，作品类型丰富多样......”。

6、“.....儿童文学在小学语文教学中的运用越来越广泛，且两者的有机结合越来越受到教育者的重视。儿童文学对小学的对儿童文学的兴趣有利于改善我国儿童对儿童文学的阅读现状，增加儿童文学的阅读量。学生是教学的主体，教师可通过与学生的交流沟通来了解学生的兴趣点所在，然后针对不同的兴趣特征提供相应的文学作品，从而激发学是通过专业人士选择并经过学生认可和喜爱的儿童文学作品，学生在课堂上能够学习的儿童文学相对较少，更大量的儿童文学阅读需要学生在课外时间完成......”。

7、“.....首先，要切实加强对小学语文教师的儿童文学专业知识培训，提高其对儿童文学的认识，并有效地将其贯穿到实际教学活动中其次，教师要自觉学习并大量阅读儿童文学作品，了解儿童文学的特征，努力提高自身儿童文学素学来说是非常重要的资源，它不仅能丰富学生的课余生活，激发其创造力，同时在语文教学中，儿童文学作为教师课堂教学的辅助工具，也有利于激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的有效性......”。

8、“.....从而促进我国新课改的实施及儿童文学的更好发展。关键词儿童文学小学语文教学现状策略研究中图分类号文献标识码儿童文学是专门为少年儿童而创作的种文学作品，它坚持以儿童为本位情感态度以及价值观的关键。儿童文学是专门为少年儿童而创作的种文学作品，它的内容要求通俗易懂生动活泼。儿童文学在小学语文教学中的运用为小学语文教学提供了丰富的教学资源，同时也培养了学生的学习兴趣，丰富幅的学习内容都属于儿童文学作品......”。

9、“.....现阶段，在我国大多数小学语文教师由于缺少对儿童文学的专业知识学习及培训而导致教师普遍对儿童文学认识不足且重视不够，视。但在实际教学中，由于教师的认识不够等原因，儿童文学在小学语文教学中的潜力和作用并没有得到有效的发挥。本文旨在通过研究儿童文学在小学语文教学中的现状及问题，并针对存在的问题提出相应的解决策略，从而高课堂的有效性。摘要语文是国语的前言，是学习母语的重要途径。小学语文是打开孩子思想的金钥匙，它不仅能培养学生的学习爱好......”。