1、“.....对于课后作业要养成独立完成的习惯，并对自己的学习进行客观的自我评价，了解问题并及时解决。课外从教学生活抓起培养中年段小学生语文素养论文原稿，需要做到教学的高效性。具体做法如下首先，在进行课堂阅读教学时，教师要引导学生注意掌握阅读方法以及培养学生阅读的好习惯，对精彩或优美的语句可以摘抄下来并且加强记忆，反复进行颜色描写，这些语言描写非常形象而富有感染力......”。

2、“.....并加强记忆，将其背诵下来。注重知识积累，打下语文素养牢固基础小学中年级阶段的学生正处于语言发展的关够通过反复朗读就能感受领悟到其中精妙传神之处的，那就得增减关键词，在对比朗读中去感受，体会蕴涵在文字里面的深层含义。在年级的语文教学中，经常通过对重点词句进行增换删等形式，例如，教学小镇的早晨课时，让所有学生在尽可能的读准读流利，接着让学生反复去朗读，在读中体会小镇的早晨的安静热闹和忙碌的特点......”。

3、“.....通过对第自然段的反复诵读，等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文学习过程，应该是个不断培养语感的过程。对于培养语感，个人总结了两点将精读文章读正确流利，反复诵读，感悟语受语言的能力，领会其遣词造句段落布局的精妙。从教学生活抓起培养中年段小学生语文素养论文原稿。摘要为了培养小学中年级阶段学生的语文素养，需要从多方面加强练习......”。

4、“.....在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文学习过程，应该是个不断培养语感的过程。对于培养语感，个的优美句子并不都是能够通过反复朗读就能感受领悟到其中精妙传神之处的，那就得增减关键词，在对比朗读中去感受，体会蕴涵在文字里面的深层含义。在年级的语文教学中......”。

5、“.....读起来朗朗上口。对这些文章的反复诵读，先可以让学生将课文读正确流利。接着反复去朗读，逐步感受语言的能力，领会其遣词造句段落布局的精妙。文素养。培养学生的语感，促进语文素养的提高兴趣是最好的老师，同时也是教学与教学的灵魂。语文课程标准强调语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字阅读写作口语交际和学生思维发语文素养论文原稿。例如，教学小镇的早晨课时，让所有学生在尽可能的读准读流利......”。

6、“.....在读中体会小镇的早晨的安静热闹和忙碌的特点，领悟其分总的谋篇方式。通过下方法注重知识积累，打下语文素养牢固基础培养学生的语感，促进语文素养的提高增强学生阅读兴趣，在作文中培养学生素养丰富教师的语文素养，增强感染力培养学生的语文学习习惯，提高语总结了两点将精读文章读正确流利，反复诵读，感悟语言小学语文教材中大多数课文相当优美，读起来朗朗上口。对这些文章的反复诵读，先可以让学生将课文读正确流利......”。

7、“.....逐步进行增换删等形式，使学生感受语言的形象具体生动的写法的。培养学生的语感，促进语文素养的提高兴趣是最好的老师，同时也是教学与教学的灵魂。语文课程标准强调语文课程还应考虑汉语言对第自然段的反复诵读，并配以图画音乐，使学生感受到小镇的早晨的安静，紧接着让学生用同样的方法去感受小镇的早晨的热闹和忙碌。取其关键句，增减关键词，在对比朗读中培养语感......”。

8、“.....这些语言描写非常形象而富有感染力，学生可以大量积累这些语言素材，并加强记忆，将其背诵下来。从教学生活抓起培养中年段小学性。具体做法如下首先，在进行课堂阅读教学时，教师要引导学生注意掌握阅读方法以及培养学生阅读的好习惯，对精彩或优美的语句可以摘抄下来并且加强记忆，反复进行背诵，只有这样才能真读也是必不可少的，教师要引导学生的多进行课外书籍的阅读......”。

9、“.....注重知识积累，打下语文素养牢固基础小学中年级阶段的学生正处于语言发展的关键时期，这个时候的学生诵，只有这样才能真正提高学生的阅读素养和能力。培养学生的语文学习习惯，提高语文素养教师应当引导和督促学生利用课余时间巩固语文知识，在课前时间加强预习，课后注意复习。此外，还时期，这个时候的学生需要大量的积累语言知识，提高语言能力，这是该阶段学生的主要学习任务之......”。