1、“.....程晓菲浅谈如何进行小学低年级语文教学辽宁教育行政学院学报，。浅析如何提高小学低年级语文教学的效率论文原稿。思想是指导人们从事各种活动的指南。有了好的思浅析如何提高小学低年级语文教学的效率论文原稿便是很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争，也是引导学生学习兴趣的方法。如比比谁认得快记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外......”。

2、“.....要想做到这点，就需要我们语文教师博览群书，关心时事，深钻教材，不断潜修儿童心理学及语文教育学并与时俱进，细钻学情，不断转变观念，提高自己的语言表达能力。注重激发学动的效率。这就告诉我们，有效的教学语言是提高语文课堂效率的关键所在。另外，教学过程是个信息交流的过程，而小学低年级语文教学过程中最重要的个过程便是语文课堂教学，所以语文课堂语言对于小学低年级语文教学便尤为重备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上......”。

3、“.....理解他们的情感愿望，设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了教育学生从小就有团结协作的精神。在我们农村小学有很多留守儿童，老师对这些学生要格外的关照。当发现有的学生，不愿与其他小朋友玩耍，喜欢两个孩子在起。浅析如何提高小学低年级语文教学的效率论文原稿。弄清所授课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感愿望，设计最佳的问题让学生带着去阅读课文......”。

4、“.....积累相关资料，及时了解所此外，还可以采用分组讨论说笑话分角色表演做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。总而言之，教无定法，贵在得法，提高低年级语文教学效率的办法还有很多，最终哪种办法最有效，最适合教学需要，还需要根据学生的具体情观念，提高自己的语言表达能力。注重激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，开始上课就把学生的兴趣给调动起来......”。

5、“.....研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。首先教育学生听老师的话，遵守纪律。全班同学要互相团结互相友爱。无论谁有困难，都要尽力帮助，度过难关文课堂语言对于小学低年级语文教学便尤为重要。对于小学低年级语文教学来说......”。

6、“.....笔者认为能提高小学学课的发展新动向，对教材内容作必要的拓展延伸。只有这样，才能真正地提高小学低年级语文课堂教学的效率。弄清所授课的重点难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学和课堂情况出发来选择最适合的教学方法。参考文献胡军旺浅谈如何进行小学低年级语文教学学周刊，程晓菲浅谈如何进行小学低年级语文教学辽宁教育行政学院学报，......”。

7、“.....备趣谜语引趣故事引趣创设情境引趣小品引趣等，便是很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争，也是引导学生学习兴趣的方法。如比比谁认得快记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。低年级语文教学效率的适宜的语文课堂语言须是融趣味性启发性规范性及灵活多样性于体的语言。要想做到这点，就需要我们语文教师博览群书，关心时事，深钻教材，不断潜修儿童心理学及语文教育学并与时俱进，细钻学情......”。

8、“.....这就告诉我们，有效的教学语言是提高语文课堂效率的关键所在。另外，教学过程是个信息交流的过程，而小学低年级语文教学过程中最重要的个过程便是语文课堂教学，所以差，这就为课堂教学的有效进行带来了困难。那么，作为小学语文教师，应该如何提高小学低年级语文教学的效率呢本文对此进行了探讨。思想是指导人们从事各种活动的指南。有了好的思想基础，才会有好的事情结果。反之，思想基础，才会有好的事情结果。反之，思想不健康......”。

9、“.....做出与人们背道而驰的事来。因此教育学生不仅要把学习搞好，而且要有好品德好作风，要为人正派，办事公正，这些道理语文老师要谨记在心中。关键词低年级语文教戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。总而言之，教无定法，贵在得法，提高低年级语文教学效率的办法还有很多，最终哪种办法最有效，最适合教学需要，还需要根据学生的具体情况和课堂情况出发来选择最适合的教学方法。参考的学习兴趣兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式......”。