1、“.....让学生对大学语文乃至国学文化产生全新的认识，进而激发学生学习大学语文的兴趣，以国学文化为契机，提升大学语文教学的目标，在传承中压力越来越大，迫使学生不得不花费更多的时间去增强自身的技能性，以求在就业中能够突出自己的特长，因而会占用更多的时间去学习专业知识，甚至学生选择在大学语文课堂上学习英语计算机等知识，教师对这种情况也是视而不见，根本无法在大学语文课堂上有效渗透国学文化。另外方面，即使大学语文教师国学文化在大学语文教学中的渗透反思论文原稿国学文化的好奇和兴趣，进而主动去学习和探索国学文化的奥妙之处。国学文化在大学语文教学中的现状分析和意义经过高考的激烈竞争，莘莘学子步入大学的校园......”。

2、“.....除了中国文学等专业将大学语文设臵为必修课程外，其余的专业都将大学语文作为辅助课程，对大学提升大学生为人处世能力的经典教材，不在于教会学生多少文化知识，而是在于让大学生在学习过程中学会正确认识传统文化，以及传统文化对我们所带来的积极向上的影响。大学生的人生观价值观已日趋成熟，具备自己独立思考和辨别的能力，通过国学文化的渗透，让学生懂得个国家的传统文化是其根本，培养让学生对大学语文乃至国学文化产生全新的认识，进而激发学生学习大学语文的兴趣，以国学文化为契机，提升大学语文教学的目标，在传承中国民族优良文化，提高学生对传统文化的正确认识的同时，提高学生的人文素质，完成弘扬中华传统美德的重任......”。

3、“.....人们越来越注重对人文素质的培养，因此国学文化再次兴起。国学文化与大学语文关系密切，存在着内在联系，通过大学语文教学传承国学文化是当前行之有效的教学策略。但是，在目前的大学语文教学过程中，渗透国学文化的内容少程中渗透国学文化，自然也不会通过渗透国学文化来培养学生的文化素养和道德情操。而且，随着就业压力越来越大，迫使学生不得不花费更多的时间去增强自身的技能性，以求在就业中能够突出自己的特长，因而会占用更多的时间去学习专业知识，甚至学生选择在大学语文课堂上学习英语计算机等知识，教师对教学为载体，通过渗透国学文化知识，不仅能够提升大学生的个人文化素养和综合素质，而且还可以通过国学文化的渗透过程......”。

4、“.....培养学生的爱国主义情操，将中华的传统文化发扬光大。总之，国学文化对于大学语文教学具有重要的作用，以大学语文教学为载体，通过渗透国学文化知识技能性，以求在就业中能够突出自己的特长，因而会占用更多的时间去学习专业知识，甚至学生选择在大学语文课堂上学习英语计算机等知识，教师对这种情况也是视而不见，根本无法在大学语文课堂上有效渗透国学文化。另外方面，即使大学语文教师对大学语文课有足够的重视，教学方式也是停留在传统的教学究的问题。国学文化在大学语文教学中的现状分析和意义经过高考的激烈竞争，莘莘学子步入大学的校园，大学的课程设计主要分为必修课程和选修课程，除了中国文学等专业将大学语文设臵为必修课程外，其余的专业都将大学语文作为辅助课程......”。

5、“.....在高度重视对学生专业技能的训练的国学文化在大学语文教学中的渗透反思论文原稿种情况也是视而不见，根本无法在大学语文课堂上有效渗透国学文化。另外方面，即使大学语文教师对大学语文课有足够的重视，教学方式也是停留在传统的教学方式上，教师在讲台上讲，学生在下面听，内容缺乏新意，不能融合国学文化的优点，发挥国学文化对大学生人文素质和道德品质培养的重要作用。，除了中国文学等专业将大学语文设臵为必修课程外，其余的专业都将大学语文作为辅助课程，对大学生学习的要求也不高，在高度重视对学生专业技能的训练的大学校园里，大学语文可有可无，不管是教师也好还是学生也好，都将大学语文视为非重点课程。在大学语文课程设计时过于肤浅，何谈在大学语文教学要性......”。

6、“.....要挖掘适合大学生心理的国学思想，从学生的角度出发，适当的适时的将国学文化渗透到大学生的思想当中，这样才能够引起学生对国学文化的好奇和兴趣，进而主动去学习和探索国学文化的奥妙之处。关键词国学文化大学课堂语文教学中图分类号文献标识码随着时代不仅能够提升大学生的个人文化素养和综合素质，而且还可以通过国学文化的渗透过程，让大学生传承中华文化美德，培养学生的爱国主义情操，将中华的传统文化发扬光大。国学文化在大学语文教学中的现状分析和意义经过高考的激烈竞争，莘莘学子步入大学的校园，大学的课程设计主要分为必修课程和选修课方式上，教师在讲台上讲，学生在下面听，内容缺乏新意，不能融合国学文化的优点......”。

7、“.....总之，国学文化对于大学语文教学具有重要的作用，以大学语学校园里，大学语文可有可无，不管是教师也好还是学生也好，都将大学语文视为非重点课程。在大学语文课程设计时过于肤浅，何谈在大学语文教学过程中渗透国学文化，自然也不会通过渗透国学文化来培养学生的文化素养和道德情操。而且，随着就业压力越来越大，迫使学生不得不花费更多的时间去增强自身进步，人们越来越注重对人文素质的培养，因此国学文化再次兴起。国学文化与大学语文关系密切，存在着内在联系，通过大学语文教学传承国学文化是当前行之有效的教学策略。但是，在目前的大学语文教学过程中，渗透国学文化的内容少之又少，在国学热的情况下......”。

8、“.....大学生的人生观价值观已日趋成熟，具备自己独立思考和辨别的能力，通过国学文化的渗透，让学生懂得个国家的传统文化是其根本，培养大学生对传统文化传承的意识和爱国主义精神。但是，在大学语文教学过程中要注意国学文化渗透的方式方法，不能为了追求和强调国学文化的民族优良文化，提高学生对传统文化的正确认识的同时，提高学生的人文素质，完成弘扬中华传统美德的重任。那么如何才能够在大学语文教学过程中成功渗透国学文化呢从以下几个方面进行分析正视中华传统文化，激发国学兴趣大学语文不同于高中语文，重点强调的是对大学生人文素质的培养，不需要因为要大学语文课有足够的重视......”。

9、“.....教师在讲台上讲，学生在下面听，内容缺乏新意，不能融合国学文化的优点，发挥国学文化对大学生人文素质和道德品质培养的重要作用国学文化在大学语文教学中的渗透反思论文原稿。国学文化在大学语文教学中渗透的途径虽然我们再强调生学习的要求也不高，在高度重视对学生专业技能的训练的大学校园里，大学语文可有可无，不管是教师也好还是学生也好，都将大学语文视为非重点课程。在大学语文课程设计时过于肤浅，何谈在大学语文教学过程中渗透国学文化，自然也不会通过渗透国学文化来培养学生的文化素养和道德情操。而且，随着就学生对传统文化传承的意识和爱国主义精神。但是，在大学语文教学过程中要注意国学文化渗透的方式方法，不能为了追求和强调国学文化的重要性，而将国学文化硬性的讲述给学生......”。