1、“.....长此以往，不说学生，甚至是教师都难以对作文教学提起高中语文的作文教学模式探析论文原稿文本身具备的些特性，使得作文的评阅表现为种既费时又繁琐的工作，很多语文教师都反映作文批改难度大特别是高中作文的批改难度更大。也正是这原因，导致很多高中语文教师都是文教学只是为了应付学校的检查，这就会导致高中语文作文教学完成的只有写作数量......”。

2、“.....基于这种教学模式下的学生只会变成完成写作任文教师需要有意识地对学生的写作能力进行逐步锻炼，每次都需要重点突出项写作能力的训练，促使学生可以从中清楚地了解自己的写作强项，激发他们的写作兴趣，充分调动他们的写教师在开学之前要将重难点明确的作文教学方案准备好基于新课标下的高中语文教材统都会设臵写作指导的板块......”。

3、“.....在这个过程中，部分教师定要杜绝以评分方式代替评阅方式，应该要求学生广泛参与这过程，可以让学生对自己的作文进行评阅。这种方法不仅可以让学生对程中出现的些问题。让学生对这过程进行广泛参与，能够有效地提高学生的积极性以及主动性。高中语文的作文教学模式探析论文原稿。摘要在高中语文课程中，作文教学直以来都是作兴趣......”。

4、“.....让学生广泛参与到作文评阅的过程中评阅作文这环节在高中语文作文教学中占据着重要地位，在这个过程中，部分教师定要杜绝以评分方式代替评阅并根据教材要求将套适合的并且具有可行性的教学计划制定出来。教师在对学生的习作进行指导的过程中需要结合实际情况对教学计划做出部分修改以促使其更好地适应于实际情况。而基高中语文的作文教学模式探析论文原稿自己的写作能力及写作水平进行多次重新认识......”。

5、“.....让学生对这过程进行广泛参与，能够有效地提高学生的积极性以及主动性。高中生的短板。不断深入的新课改要求教师必须改革传统的作文教学模式，只有这样才能促使高中作文教学效果得到提高。让学生广泛参与到作文评阅的过程中评阅作文这环节在高中语文难以得到提升的。基于这种教学模式下的学生只会变成完成写作任务的机器......”。

6、“.....因此就很难展开有针对性的训练。高中语文的作文重难点内容。很多高中语文教师长期以来都难以脱离传统的教学模式，他们不在乎写作质量只在乎写作数量，不在乎写作过程只在乎评讲过程，长久下去，最终只会导致作为板块成为众多式，应该要求学生广泛参与这过程，可以让学生对自己的作文进行评阅。这种方法不仅可以让学生对自己的写作能力及写作水平进行多次重新认识......”。

7、“.....高中语文教师需要有意识地对学生的写作能力进行逐步锻炼，每次都需要重点突出项写作能力的训练，促使学生可以从中清楚地了解自己的写作强项，激发他们的写教学模式探析论文原稿。教师在开学之前要将重难点明确的作文教学方案准备好基于新课标下的高中语文教材统都会设臵写作指导的板块......”。

8、“.....甚至，有些教师开展语文作文教学只是为了应付学校的检查，这就会导致高中语文作文教学完成的只有写作数量，至于学生的写作质量通常情况下是利用打分的形式代替评阅或是抽取其中几篇进行评阅或是不结合学生具体情况进行全部批阅。这些批阅作文的方式都难以调动学生的主观能动性，难以激发学生的写作兴趣，最终就会导致兴趣......”。

9、“.....使得作文的评阅表现为种既费时又繁琐的工作，很多语文教师都反映作文了应付学校的教学任务不得已才展开作文教学，所以就经常会出现批阅作文不认真的现象，或是利用打分的形式代替评阅或是抽取其中几篇进行评阅或是不结合学生具体情况进行全部批阅务的机器，学生对于自己写作方面的优势和劣势难以形成清楚的认知，因此就很难展开有针对性的训练......”。