1、“.....并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀在学生的眼中不仅是位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及鸟吧,反之，如果他们不喜欢习的状态，使他们充分用好课堂这个舞台尽情表演。小学英语课堂教学心得体会论文原稿。小学生探究意识强，我们在授课当中不要抹杀孩子这特点，要让孩子通过自己的努力去寻找答案，而不是灌输式的教学，孩子组织语言能力毕竟有限，对于结果不着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活......”。

2、“.....让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学小学英语课堂教学心得体会论文原稿侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌敢想敢说好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不反之，如果他们不喜欢位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的毕竟有限，对于结果不能用简洁准确的字眼来形容，我们不能给予批评，应当给予鼓励，鼓励孩子的勇气，鼓励孩子的创造力，让孩子有成就感，从而提高他的积极性。和谐融洽师生关系教和学是对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关还通过动手掌握了些其他颜色的单词，这样的教学增加了学生学习英语的兴趣，扩充了学生的词汇量。让学生的课堂表演成为种愉悦的精神享受。摘要课堂教学是门复杂的艺术，教师要取得教学的成功，不仅有赖于自己丰富的知识......”。

3、“.....尤其感兴趣。我在教授时，我把美术带进了课堂。在课堂上我要求学生根据自己所带的彩色橡皮泥与同伴运用。进行操练，看到学生们对这所学的十种颜动手掌握了些其他颜色的单词，这样的教学增加了学生学习英语的兴趣，扩充了学生的词汇量。根据小学生特点来设计教学小学生与成年人学习特点不同，小学生活泼好动，天生爱玩，所以，我们应根据孩子们的特点去组织英语教学。死板的教学对孩子来说东西，尤其感兴趣。我在教授时，我把美术带进了课堂。在课堂上我要求学生根据自己所带的彩色橡皮泥与同伴运用。进行操练，看到学生们对这所学，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及鸟吧,力结构，而且取决于教师在教学过程中能否充分恰当地运用各种教学手段。小学英语课堂教学心得体会论文原稿。小学生探究意识强，我们在授课当中不要抹杀孩子这特点，要让孩子通过自己的努力去寻找答案，而不是灌输式的教学，孩子组织语言能力小学英语课堂教学心得体会论文原稿色词已掌握透彻后，我出示卡片通过学生自己动手糅合橡皮泥得出答案来。接着用同样的方法得出答案。节课下来，每个学生都对这些颜色类单词留下深刻的印象，而有吸引力，只会使课堂死气沉沉......”。

4、“.....所以作为教师我们要针对这特点，结合教材，精心设计教学过程，把知识和和趣味性有机结合起来，营造活泼生动的课堂气氛。小学英语课堂教学心得体会论文原稿。学生对于自己动握透彻后，我出示卡片通过学生自己动手糅合橡皮泥得出答案来。接着用同样的方法得出答案。节课下来，每个学生都对这些颜色类单词留下深刻的印象，而且还通过摘要课堂教学是门复杂的艺术，教师要取得教学的成功，不仅有赖于自己丰富的知识，良好的品德以及合理的能力结构，而且取决于教师在教学过程中能否充分恰当地运用各种教学手段。让学生的课堂表演成为种愉悦的精神享受。学生对于自己动手参与的东律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫语调丰富风趣幽默充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生......”。

5、“.....我们不能给予批评，应当给予鼓励，鼓励孩子的勇气，鼓励孩子的创造力，让孩子有成就感，从而提高他的积极性。和谐融洽师生关系教和学是对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至内驱力自然逐步增强运用教学手段点燃学生的兴奋点学生对他所学的东西旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。有位教育学家说过，学习的最好的动力是对学习材料的兴趣。作为课堂导演者的老师们应注意激发学生学习的积极性，使学生尽快进入学小学英语课堂教学心得体会论文原稿学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌敢想敢说好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时......”。

6、“.....扮演角色朗读，使学生的情感与文本相融合，这样就更能体会人物的心理活动内心感受。如在变色龙中，我提升学生的语文素养。摘要不同的文章会有不同的情感，所以文章的语感也不可能是千篇律的。如何利用语文课堂教学培养学生的语感，是语文教学的重要任务之。指导学生掌握正确的朗读方法，培养语感是上好语文课不可忽视的重要环节。浅析初中语文教学中的语感培养论文原稿。抓住浅析初中语文教学中的语感培养论文原稿象。朗读时应声音低沉些。而故乡中深蓝的天空中挂着轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着望无际的碧绿的西瓜，其间有个十岁的少年，项带银圈，手捏钢叉。这里的环境描写描绘出了幅色彩明丽和谐幸福的画面，令人陶醉，令人向往。应用稍快的语速，把闰土的机智勇敢通过语气读出段时，教师可以让学生通过蹒跚慢慢用两手用脚等这些词语说明父亲老了，腿脚不灵便，行动艰难努力表示父亲竭力克服艰难。学生通过这些词语品味这感人的父子深情。在朗读中，要读出父亲对儿子至诚至爱的深情。浅析初中语文教学中的语感培养论文原稿。对于环境描写的朗读，同样篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有些活气......”。

7、“.....开篇环境描写即道出了封建时代中国广大农村到处片萧条冷落的景象。朗读时应声音低沉些。而故乡中深蓝的天空中挂着轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着望无际的碧绿的西瓜，其间有个摘要不同的文章会有不同的情感，所以文章的语感也不可能是千篇律的。如何利用语文课堂教学培养学生的语感，是语文教学的重要任务之。指导学生掌握正确的朗读方法，培养语感是上好语文课不可忽视的重要环节。形象感受，培养语感在语文教学中，学生在理解课文内容的基础上若将语言表达出来了。在读朱自清的春时，让学生带着喜悦和希望的情感基调进行朗读，便可将学生带进景色优美的春天里。书读百遍，其义自现。感情朗读不仅是体会课文思想感情的有效方法，也有助于学生情感的调动。如在读了课文中描写春天的句子后，给学生播放春天的画面，引导学生在美妙的的知识语感的培养，全在于日积月累。对课文的感悟，不能总停留在表面，应展开联想和想象。如在教学鼎湖山听泉第自然段时，可以抓住文中把泉声比作小提琴琵琶大提琴钢管的乐声来体会泉声的千变万化。在把泉声写得具体有层次的同时，也给大家提供想象的空间，幅美妙的泉水图便展现课的教学中......”。

8、“.....在学生的脑海里不仅出现溪水向前流动的画面，而且也能体会溪水的那种自信必胜的信念所有的道路早晚定会把它们带到大洋。另外，还要指导好对话朗读。对话朗读是学生兴趣最浓厚的角色朗读，教师应利用学生爱读爱表现的这心理特点，学中，通过朗读进行语感训练，加强情感和美的熏陶。教师应充分发挥示范作用，只要我们在语感教学这块肥沃的土地上辛勤耕耘，就定会累累硕果比较朗读，培养语感比较朗读法，是指对课文中些优美的语句语段的比较或文中人物形象的前后变化的描写。书读百遍，其义自现。然后让学浅析初中语文教学中的语感培养多地用抑扬顿挫语调丰富风趣幽默充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀在学生的眼中不仅是位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对个老师有好感......”。

9、“.....肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及鸟吧,反之，如果他们不喜欢习的状态，使他们充分用好课堂这个舞台尽情表演。小学英语课堂教学心得体会论文原稿。小学生探究意识强，我们在授课当中不要抹杀孩子这特点，要让孩子通过自己的努力去寻找答案，而不是灌输式的教学，孩子组织语言能力毕竟有限，对于结果不着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学小学英语课堂教学心得体会论文原稿侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌敢想敢说好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不反之，如果他们不喜欢位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化......”。