1、“.....能让学生在种紧张而和谐的氛围中求知，让学生让高效阅读训练为语文教学注入活水论文原稿和精读相结合，让科学高效的学习方法为课堂注入了活水。长此以往，定会取得学生高素质与课堂高效率的双丰收。参考文献程汉杰语文高效阅读教学法北京中国林业出版社，作的种高效快捷的阅读方法，能够培养良好的阅读习惯，提高阅读速度，增加课外阅读量，拓宽学生的视野......”。

2、“.....直背负着少慢差费沉重包袱，在世人否定和自我反思中缓慢前易找出文中买橘子时描写的背影父亲离去时的背影的句段，这样我们又顺利地确定了本文的写作线索背影。文章由此出发并以此结尾，依据快速筛选并整合信息的步骤和方法，我们之后，我投影展示了种结构类型，训练学生掌握运用快速辨析思路的技巧，学生很快就确定本文为总分总结果......”。

3、“.....并完成填空题在之际，我随父亲回家，而后，通过对父亲的描写，体现了的思想感情。限时阅读，让学生在潜意识中增强了时间和效率观念，阅读速度和效率会得到相应提高对第个问题，我引导学生运用快速鉴赏文学作品的技巧进行归纳概括，学生比较轻松完整地回答出问题，得知作者是这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写钟速读，并完成填空题在之际......”。

4、“.....而后，通过对父亲的描写，体现了的思想感情。限时阅读，让学生在潜意识中增强了时间和效率观念，阅读速度和效率会得到相应提们又顺利地确定了本文的写作线索背影。文章由此出发并以此结尾，依据快速筛选并整合信息的步骤和方法，我们便由此入手去搜寻文章主要信息。古人云体不辨，则入于邪陋，背让高效阅读训练为语文教学注入活水论文原稿题目设计中，依据快速概括文意的技巧......”。

5、“.....理清文章思路，复述课文等内容，不但使训练的要素更完备，而且能让学生强化记忆，再深刻地把握文章的亮点。叙事散文，可以运用高效阅读程序化的手段，直接套用记叙文所要考察的要素去测试学生的阅读效果。但在个固定要素中没有必要眉毛胡子把抓，而应有所取舍。我先布置限时分钟思路的技巧，学生很快就确定本文为总分总结果......”。

6、“.....还用自己的感情烘托这个背影，最能体现父亲的爱心。让高效阅读训练为语文教学注入活水论文原稿。古人云体不辨，则入于邪陋，背影。题目设计中，依据快速概括文意的技巧，强调感知精彩内容，理清文章思路，复述课文等内容，不但使训练的要素更完备，而且能让学生强化记忆......”。

7、“.....针影是叙事散文，可以运用高效阅读程序化的手段，直接套用记叙文所要考察的要素去测试学生的阅读效果。但在个固定要素中没有必要眉毛胡子把抓，而应有所取舍。我先布置限时在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。我又追问句文中其他的地方还有提及背影吗学生很容易找出文中买橘子时描写的背影父亲离去时的背影的句段......”。

8、“.....能够培养良好的阅读习惯，提高阅读速度，增加课外阅读量，拓宽学生的视野。之后，我投影展示了种结构类型，训练学生掌握运用快速辨析效的学习方法为课堂注入了活水。长此以往，定会取得学生高素质与课堂高效率的双丰收。参考文献程汉杰语文高效阅读教学法北京中国林业出版社，作者简介禤倩敏，女，年生在阅读中读出自信，读出趣味......”。

9、“.....语文教育，直背负着少慢差费沉重包袱，在世人否定和自我反思中缓慢前行。因此，平时备课与简介禤倩敏，女，年生，中学语文级教师，文学学士，现任教于广东省广州市从化区太平第中学，研究方向阅读教学背影是人教版年级上册第单元第课，共段，计约字，非常适。因此，平时备课与上课时应有意识有计划地将文本纳入高效阅读与解题的路线图......”。