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4、“.....更多的还需要学生在日常生活中语文教师的教学能力，并积极鼓励教师对学生开展语文审美情感能力的教学工作，初中学生形成基本的语文情感审美观。其次，还可以在学校为学生定期组织相关的活动，让学生能够在活动中与他人进行沟通和交流，同学之间能够相互帮助相互学参考文献候蔚平浅论初中语文教学中学生审美情感的培养中国校外教育，李娜初中语文教学中学生审美情感的培养学周刊，。校方必须重视语文审美情感的教学受传统的应试教育影响，很多学校领导都认为语文教学工作是为了应试......”。

5、“.....同学之间能够相互帮助相互学习。语文审美情感教学目标对小学阶段的学生的要求过高，当学生步入初中阶段后，教师必须要加强对学生的语文审美情感的教学工作，培养学生正确的语文情感审美观，为以后学习语文奠定牢固的情感审美基础。教学工作是为了应试，让学生能够取得优秀的成绩，学生的考试成绩固然重要，但是对学生人格的培养同样也是不容忽视的。校方领导必须要改变自身传统的语文教学思想，并提高语文教师的教学素质和专业素质，定期为语文教师组织培训专业讲的共鸣之中，让学生在和谐愉悦的学习氛围中得到陶冶......”。

6、“.....浅论初中语文教学中学生审美情感的培养论文原稿。结语开设语文学科，是为了能够陶冶初中学生的性情，帮助学生形成正确的情感审美观，净化学生的灵魂。认真观察和分析以及教师对学生的细心引导。教师要积极调动学生学习语文的积极性，让学生能够全身心投入学习语文的过程中，并保持学习语文的热情和耐心。校方必须重视语文审美情感的教学受传统的应试教育影响，很多学校领导都认为语文。语文审美情感教学目标对小学阶段的学生的要求过高，当学生步入初中阶段后，教师必须要加强对学生的语文审美情感的教学工作，培养学生正确的语文情感审美观......”。

7、“.....关键词初中学生审美情感有效措施够取得优秀的成绩，学生的考试成绩固然重要，但是对学生人格的培养同样也是不容忽视的。校方领导必须要改变自身传统的语文教学思想，并提高语文教师的教学素质和专业素质，定期为语文教师组织培训专业讲座和经验交流等活动，全面提高同时，还可以让学生能够在日常阅读中感受到作者的情感，增强学生激发和表达情感的能力及习惯。所以，初中语文教师要帮助初中学生形成基本的语文情感审美观，通过采取科学有效的教学方式和教学方法，提升初中学生的语文情感审美水平......”。

8、“.....举个例子，在进行春的教学时，教师可以先对春天美景进行真实仔细地描述，并可以摘抄学生学习过的或者经典的描绘春天的佳句，让学生如淋浴在春光之中这种教学情境的营造能够让审美主体处于情感教师的审美情感和教学能力是十分重要的，语文教师是学生的引导者，在课堂上带领着学生从不同的角度体验文章和诗词所表达的情感，从而让学生感受到语文的美，从而喜爱语文。作为名优秀的语文教师，首先要具有深厚的语文知识......”。

9、“.....语文仅仅是个应试科目，学习语文只不过是为了通过考试以及在中考中取得好成绩。但事实上，语文课是最有效提高学生的审美情感的科目之，因为在初中的语文课堂上，学生能够接触理论知识的指导下，把这些语文知识传递给学生。其次，语文教师必须要具有过硬的审美技能，能够带领学生深层次地挖掘作者的情感。增强学生欣赏诗词的能力我国有很多经典的诗词能够带领学生体会语文的美。在进行天净沙秋思的教学时，时，初中学生在语文教师的带领下，能够更自由有个性地分析文章和诗词的情感。以下是结合我国新课标的语文教学要求......”。