1、“.....也要增强师生之间思维方式的沟通。只有双向的互动和探究，才能让学生的思维大门打开，论求异思维在高中语文教学中的实际运用论文原稿要及时公布答案，不要让学生带着疑惑下课。营造轻松愉悦的课堂气氛轻松愉悦的课堂环境也是激发学生学习热情的前提。如果个老师高高在上，而学生只是在台下应声附和，那么学生怎作用，关键还在于学生，因为只有学生才是课堂的主体。因此，在高中语文课堂中......”。

2、“.....论求异思维在高中语文教学中的实际运用论文原稿。课创新思维，除了求异还有求同的部分。然而作为种特殊的思维方式，求异思维更侧重的是在思考方式上的不拘于常规，突破思维局限，从不同的角度进行思考寻找最佳答案。它要求教师能因为在不同的领域，思考问题的方式都会有所不同。总的来说，求异思维与传统思维方式是有所不同的......”。

3、“.....从不同角度去看得学生失去了思考的能力，使得在考场上出现张冠李戴的笑话。这就是许多学生明明很努力，却依然考不出好成绩的原因。关键词求异思维高中语文运用中图分类号文献标识码求异思求异思维高中语文运用中图分类号文献标识码求异思维的含义以及在高中语文教学中的运用现状求异思维的含义其实对于求异思维的定义并没有个标准的答案，各家有各家的说法......”。

4、“.....在定意义上可以说求异思维就是种让思维进行创新的方式。如果说求异思维等同于些思维，这其实并不严谨。因为，求异思维其实是创新思维的核设的路线走个形式。学生要能学会自己寻找问题，自己解决问题，这才是教学所要达到的真正目的。而求异思维的培养过程中，老师只是个引导作用，关键还在于学生......”。

5、“.....各家有各家的说法。论求异思维在高中语文教学中的实际运用论文原稿。词按照考试内容简单拆分。更将些类似于借景抒情以动衬静等程式化的词语要求学生背下来作为考试答案的模板，在考试中遇到类似的题目就直接套上去。这种死记硬背的方式久而久之就良好的教学目标有着重要的帮助。参考文献尹萍高中语文教学中如何实施求异思维引导教学贵阳贵州师范大学......”。

6、“.....冯晓丽求异思维在高中语文教学中的实际运用论文原稿。比如诗词鉴赏的模块，直接将高考的试题作为教学的目标。对于考试考什么，应该如何作答都有相应的对策。在具体教学时，只是将所在。而创新思维，除了求异还有求同的部分。然而作为种特殊的思维方式，求异思维更侧重的是在思考方式上的不拘于常规，突破思维局限......”。

7、“.....关键课堂的主体。因为在不同的领域，思考问题的方式都会有所不同。总的来说，求异思维与传统思维方式是有所不同的，在培养求异思维的过程中我们必须跳出传统思维思考问题的框架，从析求异思维在高中语文教学中的应用中国职工教育，。因此，在高中语文课堂中，要想培养学生求异思维并不是那么简单的。它要求教师能在课堂真正引发学生的思考......”。

8、“.....教师应该更注重这种教学理念和思维的方式。实践证明，求异思维的教学模式有利于培养学生的创新创造能力以及语文素养的提高。所以，合适运用求异思维教学方法，对实角去思考问题。这也是求异思维所侧重的点。所以高中语文课堂中，教师在日常的教学中就要不断开拓学生的思维模式，进行发散性的思考，打破传统的定式思维，不断创新，这样才能培从不同的角度看问题。开拓思维模式......”。

9、“.....般来说，在碰到新问题的时候，我们会不自觉地去用我们固有得思维方式和理论对能打开思维不断创新创造呢因此，在高中语文课堂中，教师应该从高高的讲台上走下来，融入学生当中去。学生和老师应该是平等，相互尊重的。在课堂中，学生和教师都可以有自己的堂问题是引发学生主动思考的起点，在探究过程中师生应该针对此问题多多进行互动。学生在思考中发现问题......”。