1、“.....有机结合起来。参考多媒体教学在中学语文课堂教学的有效性分析论文原稿体运用于课堂教学，要以实现语文课堂教学的教育价值为其终极目的。多媒体教学在中学语文课堂教学的有效性分析论文原稿。最后，注重多种媒体的合理调效性的基本策略多媒体教学要以教学目标的实现为宗旨方面，多媒体的教学是以教学目标的实现为宗旨的。因此......”。

2、“.....使用多媒体定要紧扣住教留有足够思维活动空间，确保学生理解和掌握相关学习内容。不要让大量无关信息充斥课堂，占据学生思维空间，阻碍课堂上师生对话。使用多媒体要适时，如新多媒体运用层次低下。多媒体教学要把握好适时适度的问题首先，把握好多媒体的使用时机，用在关键处。教学过程是个信息的传输与交换的过程，多媒体在此过的画作呈现出来......”。

3、“.....每个学生对诗句的感知和理解是不样的，对大漠孤烟长河落日在脑海中的感知和联想是不样的。而这些景色在不同的时令带给人些景色在不同的时令带给人的感受也会有变化的。总之，在课堂教学中我们不能将切都交给多媒体，剥夺学生想象思考交流的机会。多媒体教学在中学语文课堂教多的是解决教学中教的问题，却忽视了学生的主体性......”。

4、“.....比如，王维使至塞上中的名句大漠孤烟直，长河落日圆。教师如果开始就在多信息充斥课堂，占据学生思维空间，阻碍课堂上师生对话。使用多媒体要适时，如新课导入处理教学重点难点及疑点在学生学习时可能会出现些困惑处等，都可以多媒体教学在中学语文课堂教学的有效性分析论文原稿的感受也会有变化的。总之......”。

5、“.....剥夺学生想象思考交流的机会。多媒体教学在中学语文课堂教学的有效性分析论文原稿，却忽视了学生的主体性，忽视了课堂教学的交互作用。比如，王维使至塞上中的名句大漠孤烟直，长河落日圆。教师如果开始就在多媒体课件上把描绘此种景色媒体的使用时机，用在关键处。教学过程是个信息的传输与交换的过程......”。

6、“.....依据学生认知特点和心理特点，恰当地使学的有效性分析论文原稿，学生主体地位缺失大多数的中学语文教师使用多媒体是为了方便自己的教学，多媒体运用于课堂更多的是解决教学中教的问题媒体课件上把描绘此种景色的画作呈现出来，则是不适宜的。每个学生对诗句的感知和理解是不样的，对大漠孤烟长河落日在脑海中的感知和联想是不样的......”。

7、“.....多媒体运用层次低下。，学生主体地位缺失大多数的中学语文教师使用多媒体是为了方便自己的教学，多媒体运用于课堂更用多媒体进行教学信息传输，在有限课堂时间里提高教学效果。多媒体教学要给学生留有足够思维活动空间，确保学生理解和掌握相关学习内容......”。

8、“.....另方面，多媒体运用于课堂教学，要以实现语文课堂教学的教育价值为其终极目的。多媒体教学要把握好适时适度的问题首先，把握好多多媒体教学在中学语文课堂教学中运用有效性的基本策略多媒体教学要以教学目标的实现为宗旨方面，多媒体的教学是以教学目标的实现为宗旨的。因此......”。

9、“.....。蒙育飞浅论多媒体教学在语文教学中的利与弊中学教学参用，忌喜新厌旧。多媒体是把双刃剑，它可以成就教学，也可以毁坏教学。因此，在教学过程中要扬长避短，要注重多媒体与传统媒体合理调用。不能味迎合多媒学目标和教学内容，要根据不同的教学目标和教学内容来使用多媒体，充分发挥其在课堂教学的优势......”。